初中古诗词赏析方法指导资料祥解.pptVIP

古代诗词中常见的思想感情 1、忧国伤时。 （1）揭露统治者的昏庸腐败。 杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》” （2）反映离乱的痛苦。杜甫《春望》 （3）同情人民的疾苦。白居易《观刈麦》 （4）对国家民族前途命运的担忧。 2、建功报国 （1）建功立业的愿望。 （2）保家卫国的决心。李贺《雁门太守行》 （3）报国无门的悲伤。 （4）山河沦丧的痛苦。文天祥《过零丁洋》 （5）年华消逝，壮志难酬的悲叹。 陆游《十一月四日风雨大作》 （6）揭露统治者穷兵黩武。杜甫《石壕吏》 （7）理想不为人知的愁苦心情。 3、思乡怀人 （1）羁旅愁思。王湾《次北固山下》 （2）边关思乡。王维《使至塞上》 （3）思亲念友。 （4）闺中怀人。 4、生活杂感 （1）寄情山水，田园悠闲。常建《题破山寺后禅院》，白居易《钱塘湖春行》 （2）昔盛今衰的感慨。 （3）借古讽今的情怀。《赤壁》 （4）青春易逝，时光匆匆的感慨。苏轼《浣溪沙-山下兰芽短浸溪》 （5）仕途失意的苦闷。 （6）借慰平生的喜悦。 5、长亭送别 （1）依依不舍、依依惜别之情。 （2）情谊深长的勉励。王勃《送杜少府之任蜀川》 6、坦陈心志的告白 杜甫《望岳》 王安石《登飞来峰》 刘禹锡《秋词》 龚自珍《己亥杂诗》 赏析诗歌（一）赏析诗歌意境、情感（名句赏析） 答题步骤：1、想象出诗中的图景画面，学会抓住诗中的主要景物。 2、概括景物所营造的氛围特点。如孤寂冷清，恬静优美，雄浑壮阔，萧瑟凄凉等。要和景物特点相吻合。 3、分析作者的思想感情。一般表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情，仰慕之情，惜别之情，依恋之情，豪迈之情。 把握诗歌情感：知人论诗，借助意象，注意题目及注释 【题目形式】 1、描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。 2、解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。 3、解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情 当堂练习： 辛弃疾《西江月》 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 问题：词的下片给人展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。表达了词人怎样的思想感情？ 西江月 参考答案： 乌云骤起，月光消逝，天边只剩下几颗暗淡的星星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年见过的茅店，依然在社林边，词人此时心里是何等高兴啊！ 表达了作者对农村生活的热爱。 天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。 问题：1、这首小令第一、三句写到了哪些景物？营造了一种怎样的氛围？ 2、表达了作者怎样的思想感情？ 写到了“枯藤”“老树”“昏鸦”，“西风”“瘦马”，营造了一种萧条、冷落、凄凉的氛围。 表达了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。 （二）分析诗歌表现手法 十一月四日风雨大作 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 问题：诗歌的后两句主要用了什么表现手法？有什么作用？ 答：主要用了虚实结合的方法，巧妙地以“梦”点明作者的壮志难酬，表现了诗人的爱国情怀。 （三）炼字 四、依题型，精表达 （一）炼字型 （二）名句赏析型 （三）表达技巧型 三、析意象，品情感 ●花草树木类：(1)折梅：表示离别、赠送寄思????(2)牡丹：富贵 美好(3)??花开：希望 青春人生的灿烂(4)花落：凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀(5)草：生命力强 ，生生不息 ，希望 ，荒凉， 偏僻 ，离恨 ，身份、地位的卑微 (6)荷花：清雅高洁(7)莲草：表示孤单一人，漂泊无依 (8)竹：气节积极向上????? ?(9)绿叶：生命力 希望活力???????????? ? ?(10)落叶：表示悲秋，含有悲苦之意 (11)树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利??? 风霜雨雪水云类  (1)东风：春天 美好(2)西风：落寞 惆怅 ，衰败，游子思归?????凄清之情，忧愁之绪 (3)春风：旷达 欢愉希望????????????? ?????? (4)秋风：表示萧条，冷落(5)狂风：作乱摧毁旧世界的力量????????????? (6)露：人生的短促 生命的易逝(7)雪：纯洁 美好 ；环境的恶劣；恶势力的猖狂?? ?(8)小雨：春景 希望 生机 活力 潜移默化式的教化(9)江水：时光的流逝 ，岁月的短暂 ，绵长的愁苦 ，历史的发展趋 (10)天晴：欢愉光明(11)天阴：压抑 愁苦寂寞???????????????????? ●动物类 (1)子规：悲惨凄恻???????? (2)鱼：自由 惬意 (3)鸿鹄：理想追求????????