与朱元思书公开课课件沈阳沙河中学杨颖PowerPoint演示文稿讲解.pptVIP

⒊下列对句子翻译有误的一项是( )。 A．从流飘荡，任意东西。 (我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。 B．急湍甚箭，猛浪若奔。 急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。 C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。 美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听 D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 D 蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。 蝉不停地叫着，猿不停地啼着。 二、填空题 ⒋《与朱元思书》选自《 》，作者 。本文是 文，多处使用了对偶句。结构是 式，总写的一句是“ ” ⒌对偶这种修辞方法主要有如下几个特点： ① ② ③ 艺文类聚 吴均 骈体 总分 奇山异水，天下独绝 字数相等 结构相同 意思相对 6、文章中与‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”意境相同的句子是什么？　　 风烟俱净，天山共色 　　 7、文章突出水清的句子是什么？ 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 　　 8、文章突出表现水急的句子？　　 急湍甚箭，猛浪若奔。 　　 9、文章第３段中在意思上前后呼应的两句话是什么？　　 “横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日” 与“夹岸高山，皆生寒树”相呼应。　 10. 古今异义： 古义 今义 经纶世务者： 治理 政治规划 11.用文中词句填空： ①概括富春江美景的句子：奇山异水，天下独绝。 ②抒发作者厌弃世俗思想的句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。 教师总结： 文章表现了作者高雅的志趣、高洁的情怀，反映出当时一部分士大夫文人流连自然美景的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。这是有特定的社会根源和思想根源的。从社会根源来看，当时士林崇尚清淡、鄙弃世务，作者在这里流露的清高隐逸之情正是这种社会时尚的表面。从本人的生活经历来看，由于他出身于寒贱家庭，在异常讲究门庭的南朝时代，仕途上很不得意，便由此转向逃避现实。当然情感的抒发与文中的景物描写相得益彰，作者用大自然的美景与社会时俗作一对比，肯定前者而否定后者，也更加反衬出桐庐山水的惊人之美和具有一种移情易志的巨大魅力。 ＿ 问题研究 本文写富春江的山，为什么用较多的笔墨描写泉声、鸟声、蝉声、猿声 乃至人的感受？这是什么写法，有何作用？ 侧面描写，通过一系列欢快的动景衬托出山的生命力和无限的生机。 情感探讨 一切景语皆情语，山水者，乃作者心中之山水也，从作者笔下的文字山水中，你发现了怎样的一颗心？现在，朱元思给吴均回信，请你把信中的句子补写完整。 吴均兄台，从你的来信中，我读出了你对（ ）的留恋，对（ ）的鄙弃，对（ ）的厌倦，你的志趣真是高雅、情怀真是高洁啊！ 对自然山水的留恋，对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦 对比赏析 志趣高雅、情怀高洁的人，热爱生命热爱生活的人，他们的心和山水是相通的。山水走进心里，心被滋润了，于是有人在深夜给友人写信，于是有人灯下吟诗，于是…… 请你欣赏同样美丽的文字《与朱元思书》素描 以手写心 读罢此文，你也许感受到了什么，也许你也想动笔写些什么，那么请你在灯下，在自己的随笔本上写下你美丽的心情…… 作品表现出山水之美，抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣 通假字: 词类活用： 一词多义： 古今异义： 文言积累： 窥谷忘反 千转不穷 “反”通“返”，返回 “转”通“啭”，鸟叫声 风烟俱净（消净、消散，形容词作动词） 任意东西（向东向西漂流，名词作动词） 皆生寒树（使人觉得有寒意，形容词作动词） 互相轩邈（向高处和远处伸展，名词作动词） 天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止） 负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）…… 一百许里（左右/允许） 蝉则千转不穷（穷尽/贫穷） 经纶世务者（治理/政治规划） 作业： 1、请大家将文中的精彩语句摘抄在笔记本上，进行语言的积累。 2、背诵课文 3、结合课文，展开想象，为富春江写一篇导游词。 4、预习：体会作者在景物描写中抒发的情感美和志趣美。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 好鸟相鸣 嘤嘤成韵 鸢飞戾天者，望峰息心； 横柯上蔽，在昼犹昏； 夹岸