2.4地理信息统与城市管理教学案_2012040203244546.docVIP

第二单元 城市与地理环境课题：地理信息系统与城市管理 课程标准： 运用有关资料，了解GIS在城市管理中的功能 二、教学目标： 1、了解GIS的基本构成。 2、了解GIS的基本功能，理解GIS在城市管理中的作用。 3、会使用常见的GIS产品，能使用电子地图查询所需信息。 三、教学重点难点： 1、GIS基本原理 2、了解GIS在城市管理中的应用 四、学情分析 高一的学生属于平行分班，没有实验班，学生对地理信息系统了解甚少，有的老师对这部分知识理解也不到位，所以课下应多搜集一下相关知识，讲解时应多提供一些相关的图片。 五、教学方法：自主学习、合作探究学习、讲解法 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，地理信息系统的相关图片。 3．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。 七、课时安排：2课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 探索活动：问题：GIS是如何做到预防犯罪的？（学生答）其操作过程是什么？ （犯罪地点）数据采集——数据处理、分析（空间分析）——分析犯罪频率与犯罪模式（哪些地方易发生哪些案件）——据分析信息，分配警力 问题：GIS具有哪些功能？空间分析（犯罪的空间分布），模式分析（犯罪案件与其它因素的相关性），趋势分析（分析哪些地方可能发生案件），决策应用（分配警力） （三）合作探究、精讲点拨。 一、GIS 1、概念：依靠计算机实现地理信息的收集、处理、存储、分析和应用的系统。 2、功能： 制作电子地图 数据采集 空间查询 数据分析 空间分析 决策应用 模拟空间规律和发展趋势 3、工作流程： 4、构成：硬件 软件 数据 人员（其中软件是核心） GIS与其它系统的区别 GIS有别于DBMS(数据库管理系统)。GIS具有以某种方式对空间数据进行解释和判断的能力，而不是简单的数据管理，这是GIS能对空间数据进行分析的DBMS,GIS必须包含DBMS。 GIS有别于MIS (管理信息系统)。GIS要对图形数据和属性数据库共同管理、分析和应用。MIS则只有属性数据库的管理。 GIS有别于地图数据库。地图数据库仅仅是将数字地图有组织地存放起来，不注重分析和查询，不可能去综合图形数据和属性数据进行深层次的空间分析和提供辅助决策的信息，它只是GIS的一个数据源。GIS有别于CAD系统。二者虽然都有参考系统，都能描述图形，但CAD系统只处理规则的几何图形，属性库功能弱，更缺乏分析和判断能力。 ⑴根据我国部分省区“非典型肺炎”累计临床诊断病例通报表中的数据（截止2003年5月22日1 0时）在我国部分省区图的图例空框中，设计区分各病例数值段的图例符号，并在图上山西、湖南两省范围内画出相应的图例符号。 ⑵下列课题中，主要是应用GIS进行研究的有（ ）（多项选择） A、近50年来，世界粮食总产量与人均产量变化趋势分析 B、近10年来，上海市区人口分布变化特征与城市建设相关性分析 C、浙江省西部地区土地利用状况与农业结构变化特征分析 D、上海市浦东新区内环线内主要道路交叉点交通流量状况通报及优化公交线网、站点分布的方案设计 ⑶试设计一项应用GIS的课题研究项目： 。 答案：1、B 2、⑴略⑵BCD⑶设计项目：如“江汉平原某年水稻长势的监测分析”、“中等城市垃圾填埋场选址模式及与交通、环境关系的分析”、“油轮在某海域发生大量漏油事故时，预测其污染范围及对海洋生物的影响”等。 （五）发导学案、布置预习。 今天这节课，我们已经学习了地理信息系统与城市管理，在下一节课我们一起来学习农业生产与地理环境。这节课后大家可以先预习这一部分我们农村孩子比较熟悉的内容，对这节课有一个感性认识。并完成本节的课后练习。 设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。 九、板书设计 一、GIS 1、概念： 2、功能： 3、工作流程： 4、构成： 二、GIS应用：（可以解决的四类基本问题） 1、与分布、位置有关的基本问题 2、趋势分析： 3、模式问题： 4、模拟问题： 三、城市管理中的应用：功能的应用： 1、城市信息管理与服务：电子地图、查询 2、规划：决策应用 3、道路交通管理：查询——决策应用 4、抗震防灾：分析模拟 5、环境管理：分析、决策 十、教学反思 本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易