2014年小学学视导通报.docVIP

淮安区2014年小学教学视导通报 2014年10-12月，区教研室组织对全区所有乡镇中心小学和区直、民办小学进行了教学视导，重点视导学校课程实施、教学管理、教研活动、教师备课、课堂教学、学生作业、教师培训、听课评课、读书活动、教研创新十个方面的工作开展情况。视导组共听课182节，查看了学校教育教学秩序，各功能室使用情况，调查了各学科的教学进度和教学方式，查阅了学校教学、教研方面的过程性资料和教师 “教学五认真”方面资料。现将视导情况通报如下： 平桥中心小学 （视导时间：2014年11月19日） 一、工作成绩及经验 1．课程实施：学校能开齐开足各学科课程，作息时间规范，有课程实施的过程性管理。学校学生语言、行为文明，课间活动有序，教师能按课表上课。学校有科学实验室和电脑房，有实验教学计划和实验仪器使用登记表。 2．教学管理：一是学校管理求规范，通过修订《教师常规管理考核细则》规范教学行为；二是教学检查有创新，学校每月教学工作检查，由检查人将检查的备课作业等方面好的做法和不足之处均拍成照片，再做成PPT，在检查总结会上检查人用PPT向全体教师进行反馈，这样的检查有说服力，效果好；三是重视学业质量的监测，学校在十月份对二、三年级数学、四、五年级语文进行了质量监测，十一月份对四、五年级英语实施了质量监测，重视利用监测数据进行统计分析，数据分析逐题统计失分率，并进行失分情况的归因分析。 3．教研活动：学校组织集体备课活动，过程性材料按月汇总，有活动通知、有教案、有评课材料、有研讨小结。语文组教研活动开展7次，校内研究课、经验课堂研究活动材料翔实；数学组每周四下午1、2节课开展教研活动，采用理论学习，座谈交流，集体备课，专题辅导，课题活动，校本教研等形式，教研活动有针对性和实效性；英语组教研活动5次，有对英语教学有效性的研讨、研究课的点评，对话教学的研讨等；常技组教研活动4次，主要是学习、交流。学校对教师参加教研活动纳入教师的量化考核，在制度上保证教研活动的质量。 4．教师备课：学校对电子教案有统一的要求，首页都是新课标对本册的要求，及本学科的教学计划和课时划分，这样老师在教学时心中有课标，心中有计划。语文教师的备课较为细致、课时足，有二备痕迹，张必飞老师的教学反思针对性强。数学教师备课都是采用电子教案，能进行二次备课，教后记有一定的数量和质量，六（2）班英语老师周建龙的教案中的教学反思次数足、反思深刻、有针对性。 5．课堂教学：语文老师王凤花教学语言简洁，对文本重难点把握准确，课能抓住重点词句品读感悟，重视说话能力和写字能力的培养。数学老师王斌教学符合练习课的要求，整体回顾，精讲多练，练中归纳，总结提升，注重激励和评价，思维训练扎实有效，目标达成度高。英语周建龙老师知识点讲解详细，精选的例句有针对性，拓展了学生的知识面，也能让学生做到举一反三。 6．学生作业：作业的内容主要是与教材配套的《补充习题》和《练习与测试》，学生书写规范，老师批改及时，并且有作业批改记录，上面有时间，有内容，有学生完成情况记载，有错题分析等。学校注重单元检测工作，每单元检测都有质量分析表，有学生答题分析，知识要点的分析及改进措施，学生答题采用数据，科学分析。改进措施得力。学校有培优补差记录。 7．教师培训：学校实施了青蓝双馨工程，过程资料齐全，青、蓝双方互相听课评课，重感悟、重指导，通过传、帮、带，有力促进青年教师的专业成长。 8．听课评课：听课节数符合教育局要求，校级班子听课人均20节，中层领导人均听课17节，教师人均听课15节。 9．读书活动：过程性资料翔实，有计划，有倡议书，有指导课，有检查，有考查，有活动图片。 二、存在问题及剖析 1．教务处平时巡课记录不够真实，巡课记录的表格设计不利于有效地开展检查活动。 2．科学实验室没有正常使用，视导当天就没有科学课进实验室上课，实验仪器缺少使用痕迹。电脑教室没有组建好局域网，龙芯电脑难以适应学科教学。 3．教师听课数量足但听课随感写得较少，总体评价片言碎语，缺乏深层次思考。校内研究课评价表不少老师在存在不足和建议栏目都没填写。 4．材料格式不统一。部分语文教师备课笔记缺少授课时间，英语教学进度计划三、四年级和五、六年级格式不一致，业务学习材料没有统一格式。 三、改进建议及思考 1．学校教学工作检查要以定期检查和随机抽查相结合，通过制度的完善保证教师上课前的备课质量。 2．要充分利用好区网络集体备课资源，提高学校集体备课的实效性，要增加教师在教材上自备与再备的环节，增强备课与上课的一致性。 3．教研活动要以课堂教学为研究重点，从课堂中找问题并作为研究的主题开展教学研究，通过研究探求解决问题的策略，从而把高效课堂创建工作落到实处。 4．读书活动要重视选读书目的配置。 上河中心小学 （视导时间：2014年10月31日