八年级物理杠杆平衡.pptVIP

杠杆的平衡条件 第二课时 复习上节内容 1 杠杆的定义是什么？ 2 杠杆的五要素是什么？ 3 如何正确画出杠杆的五要素？ 2. 猜想与假设： 3.制定计划设计实验 根据单位问题，我们可以排除甲和乙的猜想，那么我们的计划主要就是围绕丙、丁同学的猜想展开。 4.进行试验与收集证据 问题探究 1.为什么在实验前要调节杠杆两端的螺母使杠杆在水平位置平衡？ 2.为什么挂完钩码后还要让杠杆处在水平位置？ 答:因为使杠杆在水平位置重新平衡，目的是从杠杆上的刻度值直接读出力臂的长度. 实验注意事项 1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水平平衡。 2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。 3、读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，以便直接读出力臂的长度。 提问：为什么在试验中左右两边只能挂一串钩码？ 答：因为在目前我们所学习的杠杆中只存在一个动力和一个阻力，所以左右两边都只能那个挂一串钩码。 小结： 通过本节课的学习你有哪些收获？ 本节你还有哪些疑问？ 作业 1.完成本节课学案上的作业 2.预习下节课的内容 谢谢合作 * * 机械与人 杠杆的平衡学习目标 1．理解杠杆的平衡条件，能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件. 2．会用杠杆的平衡条件解题。 提问： 什么是杠杆的平衡？ 归纳结论： 当杠杆在动力和阻力的作用下，保持静止状态或匀速转动状态，我们就说杠杆处于平衡。 实验探究：杠杆的平衡条件 1. 提出问题： 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？ 假设一： 假设二： 假设三： 假设四： F1+L1=F2+L2 F1–L1=F2–L2 F1/L1=F2/L2 F1 · L1=F2 · L2 提问：那么如何利用我们现有的器材来设计 实验? 答：在做“研究杠杆的平衡条件”的实验时，杠杆有一定的重力，为保证实验中杠杆的平衡，必须使杠杆支点两边的重力相等。类似于天平操作中的调零。 F1 F2 o L1 L2 杠杆 平衡 螺母 3 2 1 阻力臂l2/cm 阻力F2/N 动力臂l1/cm 动力F1/N 实验次数 实验数据表格设计 F1?L1 F2?L2 提问: 你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么? 总之,杠杆的平衡条件是 F1 · L1 = F2 · L2 这是阿基米德发现的杠杆原理。 5.交流合作 1.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则( ) A.这两个力的大小必须相等 B.这两个力的力臂长必须相等 C.力臂较长的那个力比较大 D.力臂较长的那个力比较小 2.要使右图杠杆保持平衡, 最省力的方向是( ) A B C D o D A 3.判断：动力和阻力可以人为规定。（ ） 4.把重为4N和12N的物体分别挂在杠杆的两端, 杠杆平衡时,两端的长度之比是＿＿＿＿. √ 3 : 1 F3 F2 F4 F1 5.拉拉哪个最省力？ *