八年级生物传染病的预防2.pptVIP

（二）、切断传播途径 医生需要穿好隔离服进入传染病房 洗净食物 对邮包进行消毒 对公共汽车消毒 对公共实施进行消毒 焚烧患有口蹄疫的牛羊 坑埋或者焚烧患禽流感的家禽 进入传染病房，穿好隔离服是为了更好的切断传播途径 洗净食物，是一种切断传播途径的方法 对邮包进行消毒 给公共汽车消毒 给公共设施消毒 焚烧患有口蹄疫的牛羊 坑埋或者焚烧患有禽流感的家禽 （三）、保护易感人群 注意个人卫生，减少染病机会 锻炼身体，增强免疫力 及时体检，保护易感人群 接种疫苗 1、勤洗手可预防病菌传染给自己 2、体育活动可以提高身体素质，增强免疫力 3、及时的体检，也是保护易感人群的一个手段 * 第23章 人类对疾病的抵抗 第2节 传染病的预防 一、传染病 传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。 传染病的大流行是人类的灾难 1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短 5年间，欧洲人口减少了近1/2。 1918年全球爆发流感，死亡人数达2000万，其中美国死亡50万，比因战争死亡的人数还要多。 公元6世纪，鼠疫从地中海地区传入欧洲，死亡近1亿人。 流行 疾病 细菌性痢疾 腮腺炎 血吸虫病 流行性感冒 甲型肝炎 传染性非典型肺炎 病原体 发病 季节 痢疾 杆菌 夏、秋 腮腺炎病毒 冬、春 血吸虫 夏、秋 流感 病毒 甲肝 病毒 冬、春 秋、冬 SARS 病毒 冬、春 调查与交流 1、引起传染病的病原体是什么生物？ 细菌、病毒、真菌和原生动物 2、为什么有些疾病会在一定的季节中流行？ 这与病原体生长繁殖所需要的环境条件以及人类的活动方式、饮食习惯等因素有关。 3、举例说明这些传染病是如何传播的？ 如细菌性痢疾通过粪-口传播，即细菌性痢疾患者将粪便排出体外，污染食物、水、生活用品或手，经口使人感染。 思考： 艾滋病毒 流感病毒 植物病毒 乙肝病毒 冠状病毒 大肠杆菌噬菌体 认识病毒 1、病毒有几种形态？由哪些结构组成？ 2、病毒怎样生活？分为哪几种类型？ 3、你还知道哪些种类的病毒？ 4、病毒对人类都不利吗？ 阅读课本P50、P57页的有关内容，回答下列问题： 认识病毒 1、病毒的结构如何？ 病毒无细胞结构，是由蛋白质的外壳和里面包裹的遗传物质核酸组成。 2、病毒是如何生活的？ 病毒不能独立生活，必须寄生在其它生物的活细胞里才能生存。 3、除了课本中的例子外，你还知道哪些疾病由病毒引起？ 腮腺炎由腮腺炎病毒引起，甲型肝炎有甲型肝炎病毒引起，流行性乙型脑炎由乙脑病毒引起。 认识病毒 模拟传染病的传播 把你的右手轻轻放在撒满面粉的纸上，然后你和第二个同学握手，第二个又和第三个同学握手，以此类推。检查每个同学握过的手，你会看到什么？ 讨论： 1、若面粉代表病原体，试描述病原体是如何从一个人传播到另一个人的? 2、你知道病原体还有哪些传播途径？ 分析血吸虫病的传播途径 1、血吸虫是怎样传播的？我们如何预防血吸虫？ 2、通过手接触面粉的试验以及对血吸虫病的传播方式的了解，你认为传染病传播的共同特点是什么？ 阅读课本P52页上的内容，并讨论： 血吸虫 血吸虫病的 传播途径 传染病流行的基本环节 三、易感人群：易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。 一、传染源：传染源是指能够散播病原体的人或动物。 二、传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。 病毒脑炎致壮汉两小时内成植物人 噬菌体疗法：控制植物病害的新策略。 科学 · 技术 · 社会 （一）、控制传染源 （二）、切断传播途径 （三）、保护易感人群 二、预防传染病 练习一 练习二 艾滋病患者 （一）、传染源 甲肝病人的黄疸症状 感冒患者 麻疹患者 患狂犬病的狗 患疯牛病的牛 口蹄疫的口部和蹄部症状 （二）、传播途径 果子狸是SARS冠状病毒的主载体 蚊子可以传播登革热、疟疾和日本脑炎等病 静脉注射 采血 婴幼儿和老人免疫力较弱 （三)、易感人群 （一）、控制传染源 传染病医院是隔离和治疗传染病的地方； 小汤山非典医院 保定市传染病医院 隔离发病地区是为了控制传染源 非典隔离区 积极抢救传染病人，一方面可以治病救人，同时也能更好地控制传染源。 及时将SARS患者送入医院 转移传染病人 地坛医院的SARS病房外观 北京地坛医院传染病区 医生正在抢救一名非典重症患者 1、小汤山非典医院大门 3、保安人员给进入非典隔离区的人消毒 4、及时将SARS患者送入医院 5、转移传染病人时，医生防护严密 6、03年5月11日，地坛医院的