初一生物上册课程纲要技术报告.doc

初一生物上册课程纲要 学校名称：泰山学院附属中学 科目名称：初一生物上册 设计教师：李会 课程类型：必修 适用年级：初一 课时：每周2课时 设计日期：2014年9月 课程目标 初一生物是学生第一次系统接受生物学课程，上册共分生物和生物圈及生物和细胞两个单元。课程以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生主动探究式学习为突破口，使符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。1.引导学生构建人与生物圈的知识体系 2.系列化、多样化的科学探究活动5.加强学生对生物学概念和原理的理解6.认识生物科学的新进展单元共分两章，第一章通过观察和调查，了解生物有别于非生物的共同特征以及我们身边的生物；第二章通过较多的科学探究活动，了解生物与环境之间互相影响、互相依存的关系，初步认识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，认识到保护生物圈是每一个公民的责任。 通过本单元的教学活动，应使学生主要在以下几个方面得到发展。 认识到生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是生物共同的家园。 尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程，尝试在科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。 初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。 第二单元《生物和细胞》随着生命科学的发展，细胞的知识越来越重要，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞的知识是学生学习后续单元的重要基础。通过本单元的教学活动，应该使学生主要在以下几个方面得到发展。 认识到除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞膜、细胞质、细胞核是包括动植物细胞在内的绝大多数细胞共有的基本结构；细胞的生活需要物质和能量；细胞核内含有遗传信息；细胞能够生长和分裂；细胞通过分化形成组织、器官进而构成生物体。 熟练规范地使用显微镜，能够制作临时装片。 认同人类对细胞的认识得益于显微镜的发明和显微镜技术的不断改进，科学的进步需要技术的支持；同时，科学的进步也凝聚着一代又一代科学家的心血。对细胞的研究有助于人类认识疾病的发病机理，进而帮助人类战胜疾病，增进健康。周次 课时 内容 目标 2 3-4 第一课时 绪论 提高学习兴趣 第课时 2、比较生物和非生物的区别 3、说出生物具有的共同特征 能力 目标 在观察、讨论和分析活动中，逐渐培养学生认真观察、积极思考、分析综合能力 情感 目标 增强学生热爱大自然、保护大自然的情感，增强热爱生命、保护生命的意识。 第课时 2、初步学会做调查记录 3、将所知道的生物进行归类 能力 目标 1、描述身边的生物和它们的生活环境 2、培养学生调查实践及和同学分工合作的能力 情感 目标 通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。 第二课时 第一节 环境对生物的影响 知识目标 1、说出影响生物生存的环境因素 张丽 探究： 非生物因素对某种动物的影响 2、了解探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验 能力 目标 1、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验 2、能够认真观察和记录，并与小组其他同学进行合作和交流 3、尝试收集、整理数据和现象，分析得出实验结论 情感 目标 1、形成乐于探究的精神，初步领悟科学的思想观念 2、形成爱护实验动物的情感 3、能够认真观察和记录，并与小组其他同学进行合作和交流 5 第一课时 实验 环境对鼠妇的影响 李法莲 抓鼠妇 做实验 6~7 第二课时 第二节 生物对环境的适应和影响 知识 目标 1、举例说明生物的形态结构、生活方式与环境相适应 赵慧 实验：蚯蚓对环境的影响 2、描述生物对环境的适应和影响 能力 目标 1、通过分析文字和图片资料，提高分析和解决问题的能力 2、训练学生的测量方法，培养学生收集和处理数据的能力 3、利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，训练学生的思维能力 情感 目标 1、了解生物与环