人教版八年级语文下册：第三单元第11课 敬畏自然 教案.docVIP

《敬畏自然》 教学设计 课题 敬畏自然（阅读教学课） 1课时 教材 分析 本文是对大自然、人在宇宙中的地位、人和自然关系的重新认识与思考。作者对长期支配人们的一些观念进行质疑，并提出了“敬畏自然”的命题，强调“敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己”。在有浓郁的抒情成分和感情色彩的语言载体上作了论述，极富意韵和文学色彩。 学情 分析 人与自然的关系问题是一个大课题，学生已经具备一定的环保知识，本设计旨在把抽象的理论具像化，结合现实生活来理解文本。以此来体会作者深邃的忧患意识，提高认识自然、爱护自然的理性认识。? 三维 教学 目标 1.理解本文中作者的观点。 2.了解文章拟人、反问等修辞的手法，品味文章中的富有哲理的语句。 3. 提高认识自然、保护自然的理性认识。 重点、 难点 1.理解本文中作者的观点。 2.锻炼学生思维能力。 教学方法及设计 意图 利用多媒体教学手段，加大课堂容量，提高认识自然、 保护自然的理性认识。 学生速读与与精读相结合，采用勾画圈点法标注文本重点语句。 小组合作探究、教师精讲点拨，拓展提高；类比阅读训练，迁移应用，课后延伸。 意图：高效利用课堂时间，巩固基础要点，突破难点、 疑点 教 学 过 程 （教学环节、教师活动、学生活动） 设计意图及 目标达成预测 课前延伸环节 1．给下列