从不同数学思想角度谈解三角形（教师）（提升类）.docVIP

课题 从不同数学思想角度谈解三角形 解三角形是近些年高考的热点，各省市的命题人在命题方向上标新立异，但是我们可以从不同的方向上来解析历年省市的真题、各地的模拟题，从而探索解三角形的热点命题规律，进一步的提升考生对该知识点的解题能力。 本篇将从不同的数学思想角度对解三角形问题进行剖析！ 角度一：转化与化归思想i 转化与化归思想方法在研究、解决数学问题中，当思维受阻时考虑寻求简单方法或从一种情形转化到另一种情形，也就是转化到另一种情境使问题得到解决，这种转化是解决问题的有效策略，同时也是成功的思维方式． 利用正、余弦定理，通过“边化角、角化边、切化弦等”的角度对问题进行转化，转化为熟悉的三角恒等变换、三角函数、平面向量等问题，再进行求解． 1．(2015·江南十校联考)在三角形ABC中，角A、B、C所对的边分别为a、b、c，已知a＝，c＝，1＋＝，则C等于( ) A．30° B．45° C．45°或135° D．60° 【解析】由1＋＝和正弦定理，得cos Asin B＋sin Acos B＝2sin Ccos A，即sin C＝2sin Ccos A，∴cos A＝60°．由正弦定理，得＝，则sin C＝．又c＜a，∴C＜60°，故C＝45°． 【答案】选C 2．(2015·安徽合肥质检)在三角形ABC中，内角A、B、