9质壁分离及其复原的再探究实验教学设计要点概述.docVIP

课题名称：质壁分离及其复原的再探究实验教学设计 实验教学目标： 1．探究0.3g/mlKNO3溶液能否使洋葱鳞片叶细胞质壁分离后自动复原。 2．探究质壁分离及其复原实验中蔗糖的适宜浓度范围。 3．探究可用于质壁分离及其复原实验的材料类型。 4. 实验考证2011年江苏省学业水平测试生物试卷第40题的可操作性。 5. 培养学生严谨的实验态度；理性分析实现结果能力；善于质疑与创新的品质。 实验内容： 实验名称：质壁分离及其复原实验的再探究 实验器材：数码显微镜（DM23－D200）及数码互动实验室相关设备、载玻片、盖玻片、吸水纸、 烧杯、试管、移液管、量筒、刀片、镊子等。 实验室配置：（如图，为北京清大德人科技有限公司承建的NBlab3000数码互动实验室） 实验材料：0.03g/ml蔗糖溶液、0.3g/ml蔗糖溶液、0.5g/ml蔗糖溶液、0.3g/mlKNO3溶液、水； 0.075g/ml胭脂红溶液、蚕豆叶、青菜叶等。 实验教学设计思路： 我国《普通高中生物课程标准（实验）》指出：“倡导探究性学习，培养学生获取新知识的能力，批判性思维能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，重在培养创新精神和实践能力。”如果学生没有直接参加科学实验，就不能深刻理解科学真知，也不能掌握自然科学的知识。生物学科是以实验为基础的自然学科，即使