963_明确大学英语课程性质,提高大学英.pptVIP

明确大学英语课程性质提高大学英语教学质量 南京大学 王守仁 2013.4.12 第三届全国大学英语院长/系主任高级论坛 论坛主题：大学英语教学改革与创新 重视听说能力的培养 建立基于计算机和课堂的新教学模式 形成性评估和终结性评估相结合 发展学生的自主学习能力 提高质量是高等教育发展的核心任务。 推动高等教育内涵式发展 2012年具有普通高等学历教育招生资格的高等学校名单 普通本科院校（共844所） 普通高职（专科）院校（共1288所） 独立学院（共298所） 《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》 国家语言实力显著增强 国民语言能力明显提高 社会语言生活和谐发展 “提倡国民发展多语能力” 建立和完善大学英语教学综合评价体系 评估主体多元化 评估内容多类别 评估手段多样化 作为高等教育的大学英语教学 普通英语 English for General Purpose (EGP) 专门用途英语 English for Specific Purposes (ESP) English for Academic Purpose English for Occupational Purpose 通识教育类英语 English for General Education (EGE) 1+