一年级(下)语文素养训练序列.doc

小学语文（阅读）素养训练序列设计 教 材 第 2 册 所属年级 一 单元 第 一单元 本单元 素养培养 目标 1、认识20个新偏旁，学会本单元39个生字，能按笔顺在田字格中正确书写。 2、绿线里的字只识不写。 3、正确、流利地朗读课文中的词串、儿歌，初步了解文中词语的意思，积累有关春天景物、体育用品和体育运动项目的词语。 4、通过看图和转转盘，初步了解象形字的来历以及形声字的构字规律。引导学生根据规律识字，从中体验到识字的乐趣。 5、能借助插图，用课文中的词语说、写一句或几句完整、通顺的话。 对应的 课标年段 目标 1、结合课文学习、认识并掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。 2、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，力求把字写规范、工整，卷面整洁，养成良好的写字习惯，写字姿势正确。 3、能借助汉语拼音认读汉字，适当指导摸索汉字构字规律，根据规律识字。 4、能根据要求说或写一句正确、通顺、完整的话（建立句子概念）；借助图片、情境、生活等说话写话；模仿课文规范的句式说话、写话等。 5、学习用普通话正确、流利地朗读课文，不指读，不漏字改字加字，不一字一顿读，能按词语、短语为单位朗读，形成较为顺畅的语流。 6、结合上下文和生活实际大致了解课文中词句的意思；结合课文认识、积累不同形式的词语。 学情分析 本单元的识字课文采用以下三种形式：（1）词串识字。词串配有相关的情境图，