城区教育特色品牌年建设的体会(8页)要点.docVIP

营造高品质教育生态 全面提升教育品位 ——下城区教育特色品牌年建设的体会 下城区教育研究发展中心主任 特级教师 郑宏尖 一、对教育特色品牌相关概念的理解 与特色品牌相关的，我们经常挂在嘴边，有这么一些词：特色、品牌、品质、品位、特色品牌、品牌特色、学校特色、特色学校、学校品牌、品牌学校等等。 这些概念的内涵是什么？相互间有什么关系？这是我们开展特色品牌年建设首先要搞清楚的问题，这也牵涉到特色品牌建设的定位和方向性问题。 什么是特色？特色就是与众不同，就是独具特点。 什么是品牌？品牌是个商业名称，它指的是一个商品的牌子。在人们通常的概念中，一个品牌产品，通常是有质量保证的商品。 而品质，在这里可以理解为质量。品位，则可以理解为品质、价值，它比品质的内涵更丰富。 杭州现在在倡导“生活品质之城”。这里的“生活品质”，我个人认为，可以解读为“有品质的生活”，也就是有较高质量保证的、有品位的生活。 以此类推，我们追求教育特色品牌建设，就是追求教育品质、教育品位，就是追求教育的高质量，就是促进学生全面、健康、可持续地发展。这也是教育工作的本质所在。因此，从这个角度看，推进特色品牌年建设活动，既是打造生活品质之城的需要，也是提升教育质量，全面提高育人水平的需要。 我个人理解，特色，是品牌的基础，也就是说一个教育品牌必须是与众不同的，必须是有自己特色的；另一方面，特色又是教育品牌的具体呈现方式