人教版政治必修1第一框《发展生产+满足消费》word教案.docVIP

发展生产满足消费教案设计 一、教案背景 1．面向学生： □中学 2．学科：政治 3．课时：1 4．教案内容 （1）课前预习了解 （2）课内探究生成 （3）课后复习提升 二、教学课题 （一）知识目标 1．识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素。 2．理解我国大力发展生产力的原因及如何发展生产力 3．运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。 （二）能力目标 通过学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力；培养学生透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力。各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。教学重点教学难点。 五、教学过程 (一) 组织教学、各就各位： 视频播放 【百度视频】2008北京奥运会开幕式中国代表团进场/v/b1254877837.html代表团情景导入：春节假日旅游信息通报/show/3CVX85JkXWXQrjMx7HgRkw...html，从这个视频我们可以看到春节旅游的人越来越多，那么为什么越来越多的人选择旅游，又带来了什么影响呢？我们来学习《发展生产满足消费》。幻灯片展示：教学目标。 （三）预习检查、自我完善： 方式：同桌之间互查课前预习案中基础知识，老师抽查。在预习中遇到的不明白的问题，反馈老师。时间：3分钟左右。 （四）合作探究、精彩展示、精讲点拨（35分钟左右） 要求：先独立思考，然后组内讨论，形成探究成果。组长代表本组进行成果展示，其他小组点评，教师点评，展示答案。教师最后对小组合作探究的表现进行评价。 一、生产与消费的关系 1．生产决定消费 探究活动一：做对比，找原因 视频播放 【百度搜索】中国服饰变化30年视频/v_show/id_ca00XNjAyMzA2MDQ=.html 从经济生活的角度，你认为上述现象反映了什么变化？你还能提供类似的事例吗？这些事例体现了经济生活的什么道理？ 学生进行合作探究，让小组展示。 教师总结点拨：30年前，我们的穿着款式单一，而且布料单一，常常是‘一件衣服四季穿’。今天，我们的穿着发生了翻天覆地的变化，人们的消费水平显著提高。??从这个视频我们可以看到正是我国生产的发展才带来了消费水平的提高，因此生产决定消费。然后学生自己通过搜索【百度图片】查找衣食住行等方面的变化，分析生产决定消费的四方面内容。 教师评价：教师对本探究内容表现情况，对小组进行评价。 2．消费的反作用 探究活动二：读材料，看视频，找本质 【百度搜索】[视频]春节长假旅游盘点 /program/C20695105095.shtml 【百度网页】春节黄金周山东潍坊待客74万 旅游收入5.36亿 /xinwen_pubnew.asp?id=401271月29日，记者从潍坊市旅游局了解到，春节黄金周期间，潍坊市通过贺年会、民俗活动、探亲旅游的拉动，旅游再现火爆场面。据国家统计局潍坊调查队国内旅游抽样调查，经省旅游统计工作领导小组办公室反馈，潍坊市共接待游客74.02万人次，同比增长23.01%，实现旅游综合收入5.36亿元，同比增长27.11%。 (1)居民节日消费超过去年的根本原因是什么？ (2)居民节日消费的巨大需求，带动了相关产业的蓬勃发展。这体现了经济生活中的什么道理？ 学生进行合作探究，让小组展示。 教师总结点拨：人们的消费，从根本上讲，是由客观的物质生产状况决定的。消费对生产有反作用。一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。 教师评价：教师对本探究内容表现情况，对小组进行评价。 二、大力发展生产力 探究活动三：看过去，想未来 【百度搜索】视频：/video/650569.htm改革开放30多年来，我国的生产发展，取得了巨大成就。居民生活水平，也发生了深刻变化。可谓“步步登高”。其重要原因是始终把发展作为党执政兴国的第一要务，强调“聚精会神搞建设，一心一意谋发展”。 (1)我们为什么要“聚精会神搞建设，一心一意谋发展”？ （2）有人认为，只要改革就能发展生产力，请谈谈你的看法。 学生进行合作探究，让小组展示。 教师总结点拨：社会主义本质和初级阶段的社会主要矛盾，决定必须大力发展生产力。有些同学对社会主义的本质、社会主义初级阶段的主要矛盾不懂、不理解。我们通过搜索【百度百科】社会主义本质/view/326616.htm2011829社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕/view/4117646.htm我们现阶段所面临的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。：???【百度搜索】视频：/GB/150716/156856/158298html