作文语言化平实为生动讲解.ppt

化“平实”为“生动” ——记叙文训练 写作正确思考程序 审题 写什么事？ 这事写什么？ 怎么写？ 写作 定亮点 当事件已经确定后，先别忙着写作，而是确定事件的重点（亮点）在哪里。 事件的重点就是事件中最能表现题意和中心的部分，这个重点就应该成为作文的写作范围，成为作者思考的主体内容，其余内容就不必多考虑或忽略不计。 图示 事件开始 结束 由点到面图示 开始 结束 成面 变概述为具体情景，变简写为生活片断 变小为大，变少为多，变简单为丰富 变平淡为生动，变普通为新颖 从某种意义来说，写什么材料不重要，关键在于写材料的什么。因为对高级厨师来说，再不起眼的材料都能被烹调出色香味俱全的菜肴来；同样，再平常的写作材料，高手也会写出令人满意甚或赏心悦目的佳作来。 描写可分两类： 一是人物描写： 包括外貌描写、语言描写、动作描写、 心理描写、神态描写 二是环境描写： 包括自然环境描写和社会环境描写。 三、让描写丰富起来 原句：她骂他是混蛋。 添加“心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 添加“场景描写” 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 总结： 1、人物的语言要体现任务的性格特征 （个性，身份年龄，场合情境） 2、人物语言前后可加入神态、动作、心理等描写方法。 3、人物的语言中可以加入语气词、象声词、感叹词！ 四、合理想象 文艺演出已进入最后阶段。“下面，请陆辰为大家表演电子琴独奏——《高山流水》。”报幕员李晓宣布完毕，伸手做了一个“请”的姿势。 　　同学们都很期待陆辰的表演。陆辰微笑着走上台来，坐到电子琴前，双手奏响了第一个音符，起初，琴声缓慢优美，后来，琴声欢快地跳跃起来。“太好了！”“太妙了！”“再来一首！”……台下响起了阵阵掌声和欢呼声。 【病因分析】 　　这个片段最应该突出的是陆辰优美的琴声，但是，小作者仅仅用了“起初……后来……”一句一笔带过，缺乏合理而丰富的想象。所以，尽管小作者渲染了同学们听到琴声后的反应，我们仍然感受不到琴声的优美动听。细细读来，短文给人一种干巴巴的感觉。 处方配药 　　合理运用想象，能使作文产生强烈的感染力，“合理”二字提醒我们作文时要围绕一定的中心去畅想，而不能漫无边际的瞎想。在此基础上，再对所描写的事物展开多角度、多方面的丰富联想，用鲜活的“画面”为文章增光添彩，文章自然会“精神焕发”起来。 　　描写弹奏的部分可展开合理的想象，把曲子的内容写入作文中，可采用虚实结合的手法来突出琴声的优美。 【病愈出院】 　　文艺演出已进入最后阶段。“下面，请陆辰为大家表演电子琴独奏——《高山流水》。”报幕员李晓宣布完毕，伸手做了一个“请”的姿势。 　　一阵掌声过后，同学们都以期待的目光望着陆辰。陆辰面带微笑走上舞台，不慌不忙地坐到电子琴前，微微朝台下望了一下，接着双手按在琴键上，轻轻地奏响了第一个音符，颤颤地。紧接着，悠扬的琴声似一条欢快的小溪流，从高山中缓缓流出。琴声轻轻，同学们仿佛看到了高高的蓝天下，那条小溪流穿过丛林，流向草地，草丛中的花儿频频点头……后来，琴声跳跃起来了，变得欢快了。这时，同学们似首看到一群小动物从远处奔向小河边，来到草地上，手挽着手，唱起了歌，跳起了舞…… 　　“太好了！”“太妙了！”“再来一首！”一