形势及政策(四)实践报告之中日交流历史梳理.docVIP

思想政治理论课 社 会 实 践 报 告 课程名称： 形势与政策 实践题目： 中日交流历史梳理 实践时间： 2013年5月24日 实践地点： 南昌工程学院 专业班级（组）： 11大土木实验（本） 指导教师： 陈红 南昌工程学院思想政治理论课教学科研部 2012 ——2013 学年第 二 学期 小组成员名单 小组长： （武 亮 2011101812） 小组成员1 （钟家福 2011100916） 小组成员2 （李龙飞 2011101309） 小组成员3 （马 杰 2011101873） 小组成员4 （贺宇嘉 2011101929） 小组成员5 （程 勇 2011102025） 小组成员6 （姚志帆 2011102043） 小组成员7 （李 元 2011102118） 小组成员8 （冯 浩 2011102139） 小组成员9 （管洪权 2011102169） 小组实践活动记录 我们小组本次实践的主要内容是对中日交流的历史梳理。在2013年5月24日的下午，我们来到了图书馆进行资料的查阅。组员们兴致勃勃，翻看各种有关中日交流的书籍。有时停下来想一想，有时互相交流一下。然后各自从书架上拿下一本书，来到阅读区，进行深度梳理。经过一下午的阅读梳理，我们对中日之间历史关系和交流史实有了深刻了解。同学们又对当今中日之间发生的摩擦进行了交流。经过一下午的，阅读、梳理、交流，我们学到了好多。 实践活动照片 小组实践心得 心得（一） 中日关系从秦汉时期开始便萌芽了，回顾这近两千年的历史关系，既有令两国民间友好往来的传统友谊，也有伴随着硝烟的令人痛心的近代历史，既有着向我国古代封建王朝虚心学习的美好品质，由此而带来两国关系的兴旺和日本近代化的开始，也带着因日本军国主义泛滥扩张而使人不堪回首的沉重包袱，使得两国之间关系存在很大的隔阂和两国人民之间缺乏原有的和睦。 东汉初期，日本倭奴国国王遣使来汉，光武帝赠赐“汉委奴国王”金印，此印于1784年在日本出土；中国的铸铜制铁技术也传入日本。唐朝时，日本与中国的交往更加密切，双方在政治、经济、文化领域进行了广泛交流。日本的阿倍仲麻昌和中国的鉴真和尚是当时的友好使者。唐朝的文化对日本文化产生了广泛的影响，中国的佛教、医药学知识、建筑和雕塑技术等传到日本，日本在政治经济制度、城市建筑、文字、日常生活等方面均采取了中国的做法，并进行了著名的“大化改新”，实现从奴隶社会向封建社会的过渡 。1874年侵略了中国的台湾省，勒索50万两白银；1895年又挑起了甲午中日战争并打败清朝政府，强签中日《马关条约》，割台湾，勒索白银2亿3千万两“九·一八”事变，日本开始局部侵略中国，并霸占了中国东北三省，设立了伪“满洲国”1937年“七·七”事变，日本发动了全面侵华战争，先后侵占了中国华东、华北、华中、华南等广大地区中日关系一波三折，21世纪初双方在友好合作与竞争磨擦并存的情况下发展中日交流始于汉朝 公元 1 世纪时据《后汉书》记载，公元 57 年（光武帝中元 2 年） ，日本和 中国即开始交往，光武帝赐以印绶。18 世纪，在九州北部福冈发掘出的金印上刻有“汉委奴 国王”字样 （此印收藏在福冈市博物馆） 从实物上证明一千九百年以前中国和日本已建立了 ， 密切关系。据日本史书记载，自 630 年至 894 年的二百余年间，共任命遣唐使达 19 次 近代，1894年甲午中日战争，1900年八国联军侵华战争，1914年一战中强占山东，1931~1945的日本侵华战争，一次次毁坏了中日两国的友好历史，给两国造成了巨大的伤害，造成了两国关系的紧张。 近几年来，当中日经贸关系渐趋佳境之际，双边的政治关系却进一步滑向冷淡的深渊 其间的反差逾来逾大，几乎到了如不对政治局面加以改善，经济关系也难以为继的地步。中日关系的症结 1、两强并起。在 亚洲，中日两国的综合国力都在上升过程中，是未来世界多极化格局中不可忽视的力量。日 本迟早要成为政治大国， 这与中国成为经济大国同样是不可避免的趋势。中日经 济关系正处于重大转折， 即日本经济从占绝对优势正转变到相对优势。 这一过渡将维持一个 时期，两国间矛盾也就会不断地冒出来。日本的宽容度会相对地缩小，中国的应对能力还有限，这样容易使矛盾不必要地激化。 2、 中日两国间政治磨擦因素