大学生职业规划第二章.ppt

第二章 职业生涯基本理论 第二章 职业生涯基本理论 人格类型理论 心理动力理论 第二章 职业生涯基本理论 生涯发展阶段理论 动态发展性的“生涯”概念逐渐取代 静态稳定性的“职业”概念； 职业发展的十二项基本命题; 生涯发展阶段 金斯伯格的生涯发展理论 分为三个阶段：空想阶段、尝试阶段 和现实阶段。 舒伯的生涯发展理论 （1）横贯一生的彩虹——生活广度 在一生生涯的彩虹图中，横向层面代表的是横跨一生的生活广度。彩虹的外层显示人生主要的发展阶段和大致估算的年龄：成长期（约相当于儿童期），探索期（约相当于青春期），建立期（约相当于成人前期），维持期（约相当于中年期）以及衰退期（约相当于老年期）。在这五个主要的人生发展阶段内，各个阶段还有小的阶段，舒伯特别强调各个时期年龄划分有相当大的弹性。应依据个体不同的情况而定。 职业抱负发展理论 戈特弗雷德森(L.S.Gottfredson)的职业抱负发展的范围限定和妥协的理论观点： 职业抱负发展过程是一个不断缩小范围的过程。 人们逐渐淘汰和放弃那些不能接受的选择，建立一个自己认为 可以接受的社会空间。 面对内在或外在障碍时，为了得到那些虽然不太喜欢但更可能 得到的机会，还会放弃那些最喜欢的选择。 自我概念的发展是整个职业发展过程的核心。不仅要回答“我是谁”，而且要回答“我希望我将来是谁”自我概念不仅包括心理层面，而且包括社会层面。它包括三方面的内容：性别类型、社会声望和职业兴趣。 从上述3个维度对职业抱负的发展进行了论述,并提出了职业抱负的发展阶段论和妥协论。 1、对职业抱负和择业的发展性看法 （1）实践“群性自我”的过程； （2）个人对职业认知结构影响职业类别对当事人的吸引力； （3）“收窄”过程； （4）“妥协”是职业发展过程的重要部分。 2、职业发展阶段和排除职业可能性 职业抱负限制 职业抱负的发展阶段： 第一阶段：大小和力量取向阶段（3~5岁）； 第二阶段：性别角色取向阶段（6~8岁）； 第三阶段：社会评价取向阶段（8~13岁）； 第四阶段：内在的、独特的自我导向阶段 （14岁以 上）。 3、职业发展与妥协 妥协一个人因外在的现实（如职位空缺、就 业机会、经济发展）而对自己的职业爱好做出 修改。 4、职业抱负发展理论的启示 （1）注意防止以不成熟的态度和不必要的牺牲而将自己的职业选择范围限定在过窄的领域。 （2）职业类型和职业的声誉会影响对职业发展和选择的看法。 （3）初期经验对职业发展有很重要的影响，职业规划工作越早越好。 职业锚理论 职业锚的涵义 由美国著名的职业指导专家埃德加·施恩（Edgar H.Schein）教授提出的。 是指当一个人不得不做出选择的时候，无论如 何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西 或价值观，实际上就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。 职业锚的核心内容 职业锚的理解 职业锚的类型 职业锚的功能 第二章 职业生涯基本理论 决策的基本理论 决策 就是个人在两个以上的可能选择之间挑选、决定的过程。 根源：经济学 要点：面对生涯、职业，或升学抉择时，所做的选择尽量得到最大收益或最小损失，整个决策过程就牵涉到客观的可能性与价值，最后的决策其实是个人对价值及可能性二者主观的组合。 马奇提到 ：理性的决策理论是“结果性”与“个人喜好性”的。 它根据四个主要问题来下决定： 1、预期的效应 2、个人喜好 3、各种可能的选择 4、决策原则 2、克伦伯兹的生涯决定社会学习理论 社会学习理论由班杜拉所创立，他强调的是个人独特 的学习经验对其人格与行为的影响。 克伦伯兹将其观念引用到生涯辅导上 克伦伯兹发展出的生涯决策模式可分为七个步骤： （1）界定问题。 （2）拟订行动计划。 （3）澄清价值。 （4）找出可能的选择。 （5）评价各种可能的选择。 （6）系统地删除。 （7）开始执行。 3、泰特曼的决策历程 1、信息加工金字塔 3、改善元认知技能 认知 是指人们的思维方式或者人们的头