说课稿--魏莹.pptVIP

说教材针对教材的缺点如何解决？ 说教学程序设计---第一步 任务一、信息分析及绘图 任务内容： 假设自己是网易公司的职员，老板要求你：根据一条新闻内容，以小组为单位进行材料分析，并且用表格和图表展现分析的数据，得出结论后上报老板。 说教学程序设计---第一步 说教学程序设计---第一步 说教学程序设计---第一步 说教学程序设计 总结：经过这三步骤的练习，每次课有讲有练，既能使学生掌握ATA考试的考点、得分点以及基本操作方法，保障其通过考试，又能同时学会把这种方法运用于实践中。 学习情况的检验则是通过学生课堂、课后作业、老师的随堂抽查、小测验的成绩进行。教师可以在每一次学生上台演示的时候发现问题，掌握学生做题的熟练程度，并有针对性的进行指导。 经过历届考试的证实，我运用以上教学方法，确实可以帮助学生很好的通过考试。例如：09机电3班100%通过率，44%优秀率。 说教学程序设计---第三步 单元小结 特例 作业： 1.发现并纠正自己的错处。在模拟平台里进行检验。学生互检。 2.将本班期末考试成绩进行编制表格、插入图表分析 找出所有特殊个例，并学习操作方法。 纠正学生普遍爱范的错误，学生互检。 整理本单元所有知识点，理清思路 第三步： （5-6课时）特例、纠错和小结 纠错 说教学程序设计---第三步 特例： 6-9题中的设置底纹为黄色的细水平剖面线。 对 错 说教学程序设计---第三步 纠错： 学生普遍犯错的“设置打印标题” 错 对 说教学程序设计---第三步 说教学程序设计---第三步 说教学程序设计 Step 1 Step 2 Step 3 Title in here 基本操作 Title in here Title in here 特例、 纠错、小结 1.Step 1 通过任务驱动法，让学生掌握本单元最基本的设置方法。同时将Excel表格与Word表格的操作方法对比记忆。 2.Step2 挑出比较难掌握的知识点分类进行学习。使学生将所有知识点联系起来理解。 3.Step3 将特殊的案例和普遍犯错的点归纳总结，通过单元小结使学生再次加深印象，熟练掌握。 达到的教学效果 专题讲解 不及格 及格 优秀 优秀+实践 说教学程序设计 随手纪录笔记 ，树立做题按步骤、关注细节，整体联系的思路 同学间互相帮助，纠正错误 。 多看相关的课外书 ，拓展视野。 对学生的几点要求： 兰州职业技术学院 机电工程系 魏莹 希望通过我的教学，帮助学生顺利通过考试，培养他们成为做事认真负责，会分析会学习的人。 以上是我的说课内容，感谢各位！请各位领导和老师的指点并提出宝贵意见。 LOGO 电子表格工作簿的操作 兰州职业技术学院 机电工程系 魏莹 内容简介 说课程教学大纲 说教材 说教学方法 说学生 说教学程序设计 说教学大纲 目标是把学生培养成为具有熟练的计算机相关软件操作能力的普通工作者，培养面向基层生产、服务和管理第一线的高级实用型人才。 根据国家有关规定，在高等职业技术院校实行学历证书和职业资格证书并重的“双证书”制度。我院明确要求学生通过全国计算机信息高新技术考试，办公软件应用模块操作员级考试，取得证书。 随着计算机技术在我国各个领域的推广、普及、越来越多的人开始学习计算机知识，用人部门已将是否具有一定的计算机知识与能力作为考核和录用工作人员的标准之一。 培养人才的要求 国家双证书制度的要求 用人单位的要求 说教学大纲 全国计算机信息高新技术考试又称ATA考试，是劳动和社会保障部为适应社会发展和科技进步的需要，提高劳动力素质和促进就业，加强计算机信息高新技术领域新职业、新工种职业技能的培训考核工作，在全国范围内开展的一项培训和相应的考试工作。 在国内各种计算机考试中是很有权威性的一种考试，简单表示为：国家职业资格证书=就业准入=国际通用 《计算机认证考试》课程的教学大纲即ATA考试的大纲，它对八个单元的内容做出了详细的规定。这门课对于高等职业技术院校的学生而言，具有很高的实用价值，有利于学生将来的就业和实际工作中的需求。因此，学习这门课程非常重要。 说教学大纲 1单元 2单元 4单元 6单元 7单元 电子表格中的数据计算 电子表格工作簿操作 Windows系统操作 文字录入与编辑 表格操作 8单元 5单元 MS Word和MS Excel的进阶应用 3单元 版面