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浙江小学教育学同步练习题：第八章 德育 1．德育在人的全面发展教育中起着（　）作用。 A．导向和动力 B．关键 C．基础 D．物质基础 2．小学德育过程的基本矛盾是（　）。 A．教育者与德育内容 B．教育者与德育方法 C．德育要求与受教育者已有品德水平 D．受教育者与教育者 3．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（　）。 A．以知为开端，知、情、意、行依次进行 B．以情为开端，情、知、意、行依次进行 C．以行为开端，行、知、情、意依次进行 D．视具体情况，可有多种开端和顺序 4．德育的基本途径是（　）。 A．教学 B．政治思想教育 C．政治课 D．思想品德课与其他学科教学 5．颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（　）。 A．导向性原则 B．疏导原则 C．因材施教原则 D．教育影响的一致性原则 6．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的德育方法是（　）。 A．说服法 B．陶冶法 C．实际锻炼法 D．榜样示范法 7．德育过程从本质上说就是（　）统一过程。 A．个体与环境 B．个体与社会 C．个体与教育 D．个体社会化与社会规范个体化 8．为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（　）。 A．德育原则 B．德育途径 c．德育方法 D．德育模式 9．在知、情、意、行四个德育环节中，（　）是基础，（　）是关键。 A．知情 B．知行 C．意行 D．知意 二、多项选择题 1．教育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待思想问题，那就违反了（　）的原则。 A．依靠积极因素克服消极因素 B．正面引导与纪律约束相结合 C．严格要求与尊重信任相结合 D．集体教育与个别教育相结合 E．理想性和现实性相结合 2．德育的途径是指学校向学生进行思想品德教育的各种渠道或形式。我国小学德育的途径是（　）。 A．各科教学 B．班主任工作 C．说服 D．榜样 E．劳动 3．对不同的时间、地点、情境和对象发生的同类思想品德问题，为取得良好的教育效果，采取的教育原则和方法（　）。 A．应是相同的 B．应是完全不同的 C．可以相同，也可以不同 D．应有一定的灵活性 E．以教育原则为主导 4．说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。下列属于说服教育法的是（　）。 A．讲解 B．报告 C．表扬 D．批评 E．参观 5．在德育方法中，（　）是陶冶法的典型特征。 A．摆事实、讲道理 B．创设良好的情境 C．组织学生进行实际活动 D．操行评定 E．潜移默化 三、填空题 1．狭义的学校德育即指__________。 2．小学德育具有基础性和__________等特点。 3．小学德育主要由政治教育和__________、__________等构成。 4．德育过程由教育者、受教育者、__________和__________四个相互制约的要素构成。 5．自我教育能力主要由__________能力和自我调控能力等构成。 6．榜样包括伟人的典范、__________的示范和__________。 7．陶冶法主要包括__________、__________和艺术熏陶等。 8．实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的__________以培养他们的良好品德的方法。 9．根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是__________法，是对品德发展的__________手段。 10．品德评价法通常包括__________、批评惩罚和__________等方式。 四、简答题 1．简述小学德育的意义。 2．小学德育过程的规律有哪些? 3．运用说服教育法进行德育要注意哪些问题? 4．小学德育的途径有哪些? 五、论述题 1．论述小学德育过程是促进儿童知、情、意、行互动发展的过程。 六、案例分析题 1．一小学某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球赛，常影响学习，有时还迟 到、旷课，甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每 天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。 请用德育原则分析这一案例。 答案与解析 一、单项选择题 1．A解析：德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用。 2．C解析：小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。 3．D解析：德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育过程具有多端性。 4．D解析：德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。 5．B解析：根据这句话的含义和疏导原则的定义，可知其反映的是德育的疏导原则。6．B解析：本题考查的是陶冶法的定义。 7．D解析：德育过程从本质上说就是个体