立体构成讲解.ppt

一、学习立体构成的意义 立体构成的学习作为基本素质和技能训练，在艺术设计教学中必不可少，它的训练过程讲究眼睛(观察)、头脑(理解、构思)和手(表现)谐调并用，根据不同的视觉形态元素、成型材料、构造方式和造型法则，展开对立体构成的学习与探讨，对于培养学习者敏锐的观察力，丰富的想像力，以及在创作过程中了解立体空间的形态美和创造美的规律有着重要作用。 立体构成是研究立体空间，揭示立体造型基本规律，阐明立体设计原理并指导进行立体设计的一门学科。它是以三度空间形态为对象，采用一定的工具和材料，将造型要素按照美的原则的组构形态进行创造的过程及结果。它将感性的直觉创造与理性的逻辑思维相结合，利用形态为语言载体将作者的感情、思想、精神、意识与外界进行交流，以求共鸣。它的表达形式是图式的，构思方式是数理的，组构格式是多样的。 1．空间艺术 空间，广义的讲是由形体之间时间的先后效应和位置的远近推移关系构成的。 例如：一个正方形的立体物占据的是一个与此形态大小、表状完全一致的空间，它的形体受到空间的限制，不可改变其占据空间的大小或形状。 二、硬质线材的构成 平时常见的造型 1．直线形透明柱体组合 直线形透明柱体条材，或细管材的垂直构成，在结构上可有不同的层次，其造型也可以进行多项的组合构成，形成整体的丰富变。 2．单体造型组合 以直线形条材，组成方形、三角扇形的单体造型，然后，按从小到大的类似形，进行渐变排列，也可以进行变向转体等多种变化，这种构成形式可以表现构成群体的韵律美。 3．转体组合 将上述条形硬质材料，在其中间偏侧的部位作支点，用乳白胶粘着，也可以用金属丝穿透，固定在一起，然后，进行转体变形。或者用硬质条材，预先构成扇形及其它形式的小型单体结构，然后再进行重叠，交错，形成各种造型。 4．框架组合 将条形硬质材料，先制成框架，然后，再加以组合排列。有的面层用平行或垂直的有秩序排列，有的面层可以进行部分的斜向排列，有的局部也可以留出空间，使各层次在整体造型上，形成各种变化，透过各面层，便能造成互相交错的韵律美。 第四节、面材立体构成 面构成是平面向立体转化过程中的重要环节，是由具长度、宽度两度空间特征的面状材料构造立体造型 面材构成的基本加工方法与构成原理 1．折屈加工 在乎面的相应位置设计好折痕线(折痕线可用美工刀背画压出线迹)，将平面按折痕线进行折屈，折屈处保留一定夹角，呈现出立体面。是平面转化为立体的主要构成原理之一。 第四节、面材立体构成 ①折叠加工 是对平面进行造型的一种主要手段。 a． 单折沿折痕线将平面折叠一次，是平面能够竖立放置的首要条件。 b． 重复折沿折痕线将平面朝同一方向折叠数次，可构成棱柱状态。折叠的次数越多，构成的柱面、棱边的数量就越多。 c． 反复折沿折痕线将平面进行一正一反折叠，多次重复，可构成瓦楞状构造。 d． 多方折方，为方向。将平面上的折痕线进行方向及位置的变化，折叠后可构成复杂的半立体折叠构造，如板式折叠构成；也可将平面围合成封闭的立体形态，如多面体。 ②压屈加工 常用在立体形态的外突部位，如：棱边、棱角、弧面。将凸出的部分按折痕线压屈凹入。 a．直线压屈折痕线设计为直线，压屈部分作直线压入。 b．弧线压屈折痕线设计为弧线，压屈部分作弧线压入。 c．切割压屈将压屈部分作切口切割后再压入，切口线的形状可以自行设计。 d．凹入再凸出将折屈凹入的部分再作凸出加工，形成凹凸变化。 ③弯曲加工 将平面弯曲成为曲状表面，如：圆柱、圆锥、圆台。 a．管柱状弯曲将平面素材沿平行方向进行弯曲，两端粘合起来可围合成圆管状立体形态。 b．圆锥、圆台弯曲将同心圆上截取的扇形平面素材进行弯曲，两端粘合可围合成圆锥、圆台状立体形态。 c．几何曲线形弯曲在平面上设置曲线的折痕线，沿折痕线弯曲，可得到一规则的曲状表面的形态。 d．自由曲面弯曲表现为平面弯曲成不规则曲形表面，常用于仿生态构成。 2．切割加工 通过对平面切口(切开重叠)或切割(去掉平面的多余部分)，再按折痕线折屈为立体形态，是平面构成立体的又一主要原理。 ①直线切割 切口线为直线。 ②切割拉伸 在平面上按预先设计好的切线作切割，保留一端与平面相连，另一端将切口拉出脱离平面进行造型，造型方法有以下几种： a．拉伸折屈 b．拉伸弯曲 c，拉伸插接 将切割后拉伸出来的部分作插槽，可以任意插接造型。 3．翻转加工 将平面切割后所形成的圈、带、条作弯曲翻转，极具弧线的优美及弹性，可获得生动优美的扭转造型，加工方法之巧妙，可极大地丰富视觉美感，是造型的一种特殊手段。 ①不断接翻转 ②断接翻转 将平面切割断开，翻转后再将切口粘合，其造型的