鄂教版三年级小学上册音乐教学设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元 教材分析： 本单元以“老师您好”为主题。选取了歌曲《老师最理解我》听一听《我爱米兰》、《四季啊！我在想》和玩一玩《献给老师的礼物》三个部分来体现小学生们对老师所建立的深厚情意，通过歌唱表达对老师的热爱之情。 教学目标： 知识与技能： 能学会《老师最理解我》，并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。 2、认真聆听歌曲《我爱米兰》，感受歌曲表现的情绪。欣赏歌曲，学习用明亮优美的声音演唱歌曲《我爱米兰》。 过程与方法：运用情境教学法，让学生易于理解和表现。 情感、态度、价值观：体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。 教学重难点： 1、学唱《老师最理解我》； 2、能用饱满的情绪进行歌唱。 教学准备：三角铁、响板、电子琴 教学安排：四课时 教学过程： 第一课时《老师最理解我》 一、谈话导入：引入课题 同学们知道9月10日是什么节日吗？那么你们喜欢老师吗？你有什么话要对老师说吗？板书歌曲：老师最理解我。 二、新课 1、发音练习：1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la si 2、节奏练习： 三角铁：×――― 1 1 碰 钟：×－1 ×－ 1 1 响 板：× ×× 1 × ×× 1 1 3、学唱歌曲 ①播放歌曲让学生初听并感受歌曲的情绪； ②用自己语言表达一下对老师的感谢，然后再跟着音乐轻声哼唱歌曲； ③解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱； ④跟琴分句演唱歌曲，注意音准把握； ⑤学生随琴自由划拍祝唱歌曲，找出难点； 4、采用多种形式，巩固歌曲。 三、进行歌曲表演 老师和学生进行对唱的方式演唱，将每句的前半句由老师唱，后半部分跟琴演唱。 四、课堂小结 本节课我们学唱了《老师最理解我》这首歌，并且进行了歌表演，同学们表现的很棒。愿你们带着对老师的爱，好好学习吧。 第二课时《我爱米兰》 教学目标 1. 通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。 2. 通过教学对音乐情绪的对比有一定的认识。 教学重、难点 通过聆听欣赏歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。 教材分析 《我爱米兰》歌曲为单二部曲式结构，大调式，4/4拍。这是一首充满朝气的校园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。歌曲旋律优美，歌词简练、纯朴，表达了学生对老师的真挚情感。 教学过程 一、导入 1. 教师导语：每年9月的第一个节日是什么节日？（教师节） 2. 同学们先看看，老师为老师的老师准备了一个精美的贺卡。 二、新课学习 1. 教师导语：今天老师还带来了一首好听的歌曲《我爱米兰》，我们一起把这首歌曲送给所有可敬可爱的老师们！ 2. 聆听歌曲《我爱米兰》。 教师可提出聆听要求：让学生初步聆听歌曲，并感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。 3. 请学生谈谈听后的感受和联想。（学生可以回答出歌曲演唱的内容，如果说不出歌曲的情绪，教师可以启发学生歌曲充满朝气，充分表达了学生尊敬、热爱老师的情感。） 4．教师提问：为什么把老师比喻成米兰呢？（学生可能不太了解米兰这一植物，因此回答这个问题会有些困难，教师可以播放米兰花这一植物的图片，让学生初步了解，然后再做讲解。） 5．教师讲解：很多花都是在春天开放，争奇斗艳，而米兰呢，却是在夏秋才开花。它的花不是像牡丹、菊花那么显眼好看，它的花是小小的，像米粒大，但是它的花很香。虽然没很多人赞扬米兰，但是它仍旧悄悄开放，装扮着大自然这个大花园！把老师比做米兰，默默无闻地工作着，不求回报，把自己的爱献给了他们热爱的孩子们！ 6. 同学们，你们知道吗？在边远、贫困地区，因为学生要住校，老师们不但要给学生上课，还要照顾学生的生活起居，就像妈妈一样。 7. 再次欣赏《我爱米兰》。 教师可提出聆听要求：敬爱的老师就像悄悄绽放的米兰，默默地付出，不求回报。再聆听一遍歌曲，伴着歌声，请你想一想，我们能为老师做些什么呢？（学生可能回答，能为老师打扫教室，能为老师当好小助手，不惹老师生气，教师要对学生回答的答案加以鼓励和肯定。） 8. 第三次播放歌曲《我爱米兰》，学生小声跟唱。 教师要求：学生在随音乐跟唱过程中，要求学生轻声、高位置，并且要情绪饱满地演唱。 9. 教师提问：除了歌曲中唱到的把老师比喻成米兰，你们知道人们经常还把老师比做什么吗？（学生可能回答把教师比喻成妈妈，其他答案教师可以做补充，如春蚕、蜡烛。） 10. 教师讲解：人们经常用春蚕和红烛来形容老师的这种奉献精神。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！（可稍做