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第一单元 中国娃
第1课时
教学内容：
1、唱：《草原赞歌》
2、听：《草原英雄小姐妹》
教学目标：
1、能用自然、有表情的歌声演唱歌曲，表达对草原无限的赞美之情。
? 2、在欣赏音乐时，能感受到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起音乐情绪的、风格的变化。认识协奏曲这一音乐表现形式的特点。
教学内容：
??1、听：《嘎子嘎》
??2、唱：《中国娃》
??3、动：歌表演（2）《嘎子嘎》；我的评述：装饰音的作用
教学目标：
? 1、学唱歌曲《中国娃》，激发做个中国娃的自豪感。
? 2、听赏和演唱歌曲《嘎子嘎》，体验机智勇敢、勇于胜利的精神体验到活泼诙谐的音乐风格和特点。
? 3、学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。
教学重点：
教学难点：
1、唱好装饰音，感知这些记号在音乐中所起的作用。
教学过程：
一、师生问好，发声练习
二、交流《小兵张嘎》的故事，了解张嘎的个性。
1、听音乐，感受作品的谐略风格。
2、介绍歌曲创作背景。
3、跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。
4、用简单道具扮演张嘎，随音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。
5、表演时启发学生关注音乐的段落变化。
三、新授歌曲《中国娃》
1、欣赏解晓东的MTV《中国娃》，感受歌曲的风格与特点。
2、反复欣赏歌曲，讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？
↘（下滑音） ﹋（波音） 356（装饰音）
1）讲解各装饰音的名称，并要求记熟。
2）分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。
3）装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。
3、跟随录音哼唱歌曲。
4、师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。
5、配合音乐，用手绢花、红绸带做道具跳跳秧歌舞。
第3课时
教学内容：
1、听：《来吧，来踢球》、《捉迷藏》
2、唱：《海娃的歌》
3、动：游戏：来吧，来踢球
教学目标：
??
1、学唱歌曲《海娃的歌》，能用明快、活泼的声音演唱，做听辨与视唱练习，能分辨“4”与“#4”的区别，并能较准确地唱出它们的音高。
??2、欣赏歌曲《来吧，来踢球》和钢琴独奏曲《捉迷藏》，了解不同音乐表现形式的特点，感受丰富多彩的生活乐趣。
??3、通过音乐游戏《来吧，来踢球》，使学生在参与音乐的过程中，增强创造意识，学会互助合作，体验音乐游戏带来的欢乐。
教学重点：
?? 能用明快、活泼的声音演唱《海娃的歌》
教学难点：
《海娃的歌》结构不规整、节奏多变是难点
教学过程：
师生问好，发声练习
二、导入：
1、从2008年北京奥运会谈话开始导入欣赏。
2、边欣赏，边在前奏处即兴加入声势。
3、扮成不同国家的小朋友，随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。
三、欣赏《捉迷藏》
1、听：丁善德钢琴组曲《快乐的节日》片段：《郊外去》《扑蝴蝶》《跳绳》《捉迷藏》，并给出相应的图片。
2、想：启发学生根据音乐形象选择标题。
3、再现童年：配合音乐表演。感受钢琴音色，感受玩游戏时的快乐情景。
四、新授歌曲《海娃的歌》
1、听范唱，感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。
2、分析歌曲。给歌曲分句，在谱中标上分句记号，做到心中有数。
3、将歌曲中分句节奏写在“海螺”“海星”“贝壳”等图片后，藏在教室里，让学生在《海娃的歌》音乐声中寻找。音乐停，大家分享赶海的“收获”；练读卡片上的节奏。
4、将两句衬词的越剧比喻成“海浪的声音”、“海风的声音”，让学生听辨并模唱，常准大三度音程与小三度音程。
5、歌曲结构不规整，节奏多变，采用分句教唱法学唱。
6、采用多种形式唱熟歌曲，表达出海娃对大海的不可割舍的情感。
教学反思：
第二单元 绿色的祖国
一、单元目标：
1、通过欣赏和歌唱，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，了解中外不同地域的音乐风格和特点。
2、用恰当的情绪，甜美的歌声演唱《春游》、《白兰鸽》、《乡间的小路》等，表达心中对春天的赞美，对祖国的热爱。
3、在“我的创造”等音乐活动中，能运用“同头换尾”的技术创编简短的旋律，并根据所学的音乐内容，用自己的音乐方式，以“绿色环保”、“赞美春天”
“歌唱春天”、“歌唱祖国”等为主题开展采集与创造活动。
4、通过一系列对“春”的主题欣赏，强化对旋律的听辨能力，感受各音乐要素在表现“春”的多姿多彩时的变化与作用；在对“轻音乐”和“校园歌曲”
等音乐分类的探究活动中表现出积极参与的热情。
第一课时
一、
1、唱：《春游》
2、听：《春野》
3、拓展：班得瑞乐队与轻音乐
二、
1、通过欣赏《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。
2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》。感受歌曲美的意境。
3、通过欣赏班得瑞乐队演
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