第十单元 酸和碱解析.docVIP

分 课 时 电 子 教 案 课 题 　课题1 常见的酸和碱（第一课时） 执行时间 月 日 分课时 1 总课时 电教课时 教　学　目　标 ①了解常见酸碱指示剂及其变色情况；了解几种常见的酸； ②通过自主探究实验和拟人化的活动展示，培养实验技能。 ③使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质，合理地利用它们。 重点难点 指示剂。 PPt课件、稀盐酸、稀硫酸、稀醋酸、稀硝酸、NaCl溶液、Na2SO4溶液、石蕊溶液、酚酞溶液、洁净紫甘蓝叶片、剪刀 教 学 程 序 设 计 教学拓展 [回忆]在生活中，你接触过、听说过哪些酸和碱？ [学生发言]如：酸有醋酸、盐酸、硫酸、硝酸、果酸，碱有石灰水中的溶质、氢氧化钠。 [设问]我们如何确定这些物质是酸还是碱？ []二氧化碳通入紫色的石蕊试液中，溶液颜色有什么变化？？ []1．溶液由紫色变成红色。 2．二氧化碳溶于水生成了碳酸，是碳酸改变了溶液的颜色。 [讨论]根据以上知识，试讨论确定物质是酸还是碱的方法。 [学生发言]取各物质的溶液各少量，分别滴入几滴石蕊试液，若试液由紫色变为红色，则被测溶液是酸溶液，否则为碱溶液。 [活动与探究]将10支试管分成两组，每组的5支试管中分别加入少量食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液。向其中一组试管中滴入紫色石蕊试液2～3滴，向另一组试管中滴入2～3滴无色酚酞溶液，观察现象。 [展示与交流](交流实验结果) [设问]分析实验结果，根据你刚才的设想能确定哪些物质是酸，哪些物质是碱吗？ []食醋、稀盐酸是酸，碱不容易确定。 [投影板书] 一、酸碱指示剂 1．酸碱指示剂(简称：指示剂)能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同的颜色。常见的有：石蕊溶液、酚酞溶液。 2．变色规律： 石蕊溶液遇酸溶液变成红色，遇碱溶液变成蓝色。 酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变成红色。 [讨论]根据上面的实验及说明，试分析这5种物质，哪些是酸溶液，哪些是碱溶液？ []食醋、盐酸是酸溶液；石灰水、氢氧化钠溶液是碱溶液；氯化钠溶液既不是酸溶液，也不是碱溶液。 [板书]3．用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 [过渡]酸碱指示剂的种类很多，不只是石蕊试液和酚酞试液。在日常生活中指示剂随处可见，同学们可通过下面的活动体验一下。 [活动与探究](投影展示) (每小组自制1～2种指示剂) [学生活动] [交流]交流实验结果，比较所制得的指示剂中，哪些在酸或碱溶液中的颜色变化效果较好。 [反思]通过上述活动与探究，你有什么想法？ []我们要养成从生活中搜集化学资料的习惯。花有助于我们的化学研究，但我们不应随意采摘公共场所等地的花。 [小结] [作业]习题2、3 　 　 板 书 设 计 　课题1 常见的酸和碱 一、酸碱指示剂 1．酸碱指示剂 2．变色规律：石蕊溶液遇酸溶液变成红色，遇碱溶液变成蓝色。 酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变成红色。 3．用酸碱指示剂可以检验溶液的酸碱性。 教 学 反 思 　 分 课 时 电 子 教 案 课 题 　　课题1 常见的酸和碱（第二课时） 执行时间 月 日 分课时 2 总课时 电教课时 教　学　目　标 ①了解酸的通性及原理，能书写有关的化学方程式。 ②通过对酸和碱性物质的梳理，学习归纳方法。 ③体会化学与人类有密切关系，增强学习化学的信心。 重点难点 浓硫酸的性质。酸的化学性质。 教学准备 自制PPT课件、锥形瓶、双孔塞、分液漏斗、玻璃导管、烧杯、玻璃棒等 教 学 程 序 设 计 教学拓展 一、课前先学 预习检测： 1、硝酸化学式为 ，醋酸化学式为 盐酸溶质化学式为 2、硫酸化学式为 ，它具有强烈 性，在稀释浓硫酸时，一定要把 倒入到 中，并要不断 ； 3、酸能够与 、 、 等类型物质反应。 二、课堂探究 【合作探究一】 问题讨论：浓盐酸、浓硫酸具有哪些物理性质？ 活动与探究： 1、观察盐酸、硫酸的状态。 2、分别打开盛有浓盐酸、硫酸的试剂瓶的瓶盖，观察现象并闻气味。 3、交流与展示 4、拓展与应用：浓盐酸保存时应该注意什么？ 【合作探究二】 1、问题讨论：浓盐酸、浓硫酸具有哪些用途？ 2、媒体使用：看课件浓盐酸、浓硫酸用途 3、交流与展示 【拓展与应用】：为什么浓硫酸能够做干燥剂？请你设计一套装置除去二氧化碳中是水蒸气。 【合作探究三】 1、问题讨论：浓硫酸还具有什么特性？ 2、媒体使用：[活动与