第十一章构建社会主义和谐社会解析.docVIP

第十一章? 构建社会主义和谐社会 教学目的与要求： 1、通过教学，使学生认识实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是中国共产党不懈追求的一个社会理想。 2、通过教学，使学生认识社会主义和谐社会的内涵是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。 3、通过教学，使学生认识建设社会主义和谐社会，必须以正确的方法妥善解决新时期人民内部矛盾和其他社会矛盾。 教学重点： 1、社会主义和谐社会提出的历史背景； 2、社会主义和谐社会的内涵与特征； 3、如何构建社会主义和谐社会。 教学难点： 如何正确认识我国当前的不和谐因素并正确解决我国经济社会中的一系列人民内部矛盾与其他社会矛盾。 教学方法：课堂讲授、多媒体课件、自学阅读 教学时间：4学时 教学内容： ??? 今天我们开始讲概论课的第十一章——构建社会主义和谐社会。这一章的内容，属于党的十六大以来，我们党的最新的理论成果之一，也属于我们党根据十六大以后我国发展的阶段性的特征提出的新的战略构想，也是建设有中国特色社会主义总体布局四位一体中的一个重要组成部分，也是我们概论课增加的一个新的内容。 这一讲我们主要讲三个问题： 第一个问题，我们来讲构建社会主义和谐社会到底是如何提出来的？也就是我们要弄清楚，为什么要构建社会主义和谐社会？构建社会主义和谐社会的理论意义和现实意义到底是什么？ 第二个问题，我们要弄清楚社会主义和谐社会科学的内涵，要理解和把握我们所要建立的社会主义和谐社会，到底是一个什么样的社会？ 第三个问题，我们要讲清楚，构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务和主要举措，也就是要讲，如何构建社会主义的和谐社会？下面我们想先讲第一节，构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性。 ? 一、构建社会主义和谐社会的提出 回顾历史，我们可以看出来，建设一种美好的社会，始终是人类孜孜以求的一种社会的理想，也是包括我们中国共产党人在内的马克思主义政党不懈追求的一种社会的理想，所以从历史上来看，我们很早就有关于构建社会主义和谐社会的思想，所以我们首先来介绍，提出构建社会主义和谐社会的理论渊源． 虽然“和谐社会”这个概念是现在才提出的，但也并非是脑子中突然产生的“火花”，而是有着悠久深厚的思想渊源。 第一、中外历史上关于和谐社会的构想。 ??? “和”的思想作为中华民族普遍具有的价值观念和理想追求，包括了和谐、和睦、和平、和善、祥和、中和等含义，蕴涵着和以处众、和衷共济、政通人和、内外和顺等深刻的哲学思想和概念。??? ??? 在人与自然的关系上，强调“天人调谐”、“天人合一”；人与社会的关系上，崇尚“合群济众”；在人与人的关系上，要求“和睦相处”；在各种文明的关系上，主张“善解能容”。如孔子的“和而不同”；墨子的“兼相爱”、“爱无差”；孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” ?? ?第二、空想社会主义关于和谐社会的设想。 ??? 16世纪初，空想社会主义的鼻祖托马斯·莫尔，在《乌托邦》这部著作中第一次提出了空想社会主义的基本思想，详尽地描绘了一个没有人剥削人、人压迫人的大同世界。这个世界既是一个官民平等、互尊互爱、亲密无间、共享幸福的民主国家，同时也是一个高度重视法律的国家，还是一个宗教信仰自由的国家。 ??? 第三、马克思主义经典作家关于和谐社会的设想。 ??? 马克思恩格斯在继承前人思想成果的基础上，创立了科学社会主义理论，勾画了共产主义社会的美好蓝图，指明了实现美好社会理想的正确途径。他们在《共产党宣言》中指出：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。” 第四、党的三代中央领导集体关于社会建设的思想。 社会和谐也是我们党奋斗的目标，在长期的社会实践过程中，我们党不断的探索和发展，中国特色社会主义的社会主义建设理论。 党的十六大以来，中央反复地强调，我们要把社会主义和谐社会建设，作为全面建设小康社会和中国未来发展的一个重要的任务。 ??? 第一、这是我们抓住和用好重要战略机遇期、实现全面建设小康社会宏伟目标的必然要求。 ??? 改革开放以来，中国发生了翻天覆地的变化，所取得的成就举世瞩目。我国社会主义市场经济体制日趋完善，社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设和党的建设不断加强，综合国力大幅度提高，人民生活显著改善，社会政治长期保持稳定。 但是，同时我们又必须清醒地看到，我国国家正处在并将长期处于社会主义的初级阶段。仍然是属于发展中的国家，人民群众日益增长的文化需要同落后的生产之间的矛盾，仍然是我们社会主义初级阶段的主要矛盾，在发展过程之中，统筹兼顾各方面利益的任务，仍然十分的繁重。 ?????? 目前，我国社会总体上是和谐的。但