8.视力残疾人讲解.docVIP

残疾人专职委员培训教程 视力残疾人 主讲 李伟洪 中国盲协主席 第一节 视力残疾人概述 视力残疾人也就是我们通常所说的盲人（含低视力），是指由于各种原因导致双眼视力低下，并且不能矫正或视野缩小，以至影响其日常生活和社会参与。按照国家视力残疾评定标准，通过常规屈光矫正，如带合适的眼镜，最好的一只眼视力低于0.3者，即为视力残疾。视力残疾按残疾程度分为“盲”和“低视力”两类，共4个等级：即“盲”一级、二级；“低视力”三级、四级。 一级是指无光感——小于0.02，或视野半径小于5度；二级是指0.02——小于0.05，或视野半径小于10度；三级是指0.05——小于0.1，四级是指0.1——小于0.3（见视力残疾分级附表）。 级别 视力、视野 一级 无光感~0.02，或视野半径小于5° 二级 0.02~0.05，或视野半径小于10° 三级 0.05~0.1 四级 0.1~0.3 视力残疾分级表 目前我国有单项视力残疾人1263万，几乎占人口的1%；另外还有468万兼有其他残疾的视力残疾人，合计超过1731万人。 需要注意的是：（一）盲或低视力均指双眼而言，若双眼视力不同。则以视力较好的一眼为准；（二）如果仅有单眼为视力残疾，而另一眼的视力达到或优于0.3则不属于视力残疾范畴；（三）视野以注视点为中心，视野半径小于10度者，不论其视力如何，均属于视力残疾人；（四）色盲不一定是视力残疾，在我国，单纯色盲不是视力残疾。有些致残眼病会导致色觉障碍。（五）不是造成视力残疾的各种眼病都一定会遗传，不同的眼病，成病机理不同，遗传的几率也不同。 第二节 对视力残疾人的正确认识 一般人会认为失明是最残酷、最痛苦的残疾之一，眼睛看不见，几乎做不了什么事情，因此，对盲人往往投以较多的同情和怜悯，把盲人视为被照料的群体。其实这种认识是不正确的，视力残疾人在人的本质上与社会公众无异，他们同样有着融入社会、参与社会的内在要求。视力残疾人虽然看不见、看不清，但在他们身上蕴藏着巨大的潜能，只要我们为他们创造一定的条件，提供必要的训练支持，经过刻苦磨练，他们几乎可以做任何事。视力残疾人有与明眼人一样享有安全、有效、稳妥生活的权利，他们不希望也不可能永远生活在一种保护性的环境之中，而一辈子受人照料，他们希望也应该拥有自己的生活，这是他们的基本人权，是他们平等参与社会生活的前提。 盲人由于经常依靠耳朵，所以听辨能力非常强；盲人由于受到外界干扰少，所以往往用心专一，洞察力强；他们对语言比较敏感，善于表达；盲人的潜力超出我们的想象，许多盲人通过不懈的努力成为杰出的人才。国外曾出现多名盲人政治家，如戴维布伦基特是英国一位先天失明的盲人，后来成为活跃于英国政坛的盲人政治家，曾任英国教育大臣和内政大臣，我国也有许多优秀的盲人教授、企业家、歌唱家、作家、教师等。很多盲人生活能力极强，不但可以独立外出，还可以把生活料理的井井有条。如：获得美国医学博士的全盲人李燕燕就是一个成才的典型，他大学三年级因病失明，后来自学盲文、日语，只身一人赴日本、美国留学12年，获得了医学博士学位，目前回国成功自主创业。 第三节 盲人面临的主要障碍 视力残疾给盲人的生活带来了很大的挑战，我们只有了解这种障碍造成的问题，才能更好的帮助他们，盲人的主要障碍有： 1.认知和学习方面的障碍。眼睛是我们认识世界的主要器官，据研究，人类80%以上的知识、信息是通过眼睛获得的。失去视力会造成学习和认识事物的困难，比如，小孩子学习，很多知识是靠眼睛看，或者模仿大人得到的，但是，对于先天盲的孩子，就必须手把手地教他们。盲人可以通过触摸了解周围的事物，但对于太大或太小的事物就需要让他们触摸模型来了解，如长城、天安门、立交桥、老虎、昆虫等。学龄盲童不能阅读一般的书籍，但可以使用盲文课本或放大设备，或者可以将书面的材料变成声音。目前越来越多的盲人已经可以使用安装了读屏软件的电脑，实现上网浏览，扩大了他们获取信息和沟通交流的途径。 2.出行和生活方面的障碍。眼睛看不见最大的困难是判断周围的事物和外出行走，我们铺设的盲道是为了让盲人用脚感受到路的方向，避开路上的障碍。但是，很多盲道都被占用，导致盲人无法使用。盲人出行必须持有盲杖，盲杖就像盲人延长的手臂。盲人独立外出是一种需要训练的能力，定向行走就是盲人判断自己和周围事物关系的能力，但社会的帮助也必不可少，比如，盲人在过街或者乘公交车时就需要得到帮助。盲人在自己家里以及熟悉的环境是安全的。让盲人养成有秩序的生活习惯很重要，这样他们就可以准确找到需要的物品，外人不能随便改变他们熟悉的生活环境，那样会造成不便或者危险。生活能力是盲人独立的基础，通过锻炼，盲人完全可以生活自理。比如，向杯子里倒开水，完全可以利用触觉和听觉，