小学语文阅读讲解及题.docVIP

翰林教育辅导教案 学员姓名： 年 初中 级： 第 课时 辅导科目： 教师： 课 题 教学目标 小学语文阅读方法的指导 重点、难点 教会学生一些做写人记事作文辅导方法，以及做习题巩固 考点及考试要求 教 学 内 容 怎样阅读写人文章 一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。 世界上没有两片完全相同的树叶， 人也一样。 每个人的外貌特征， 言行举止都不尽相同， 所以在阅读时， 认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个 性特点以及人物的美丑善恶。 二、抓住典型事例，分析人物形象。 写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。有的写人文 章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。 所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。 三、理清文章层次，明确写作目的。 在理清文章段落层次的基础上， 了解文章写的是什么， 还要弄清作者为什么写这篇文章。 看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。明确了中心， 有利于更进一步加深对文章内容的理解。 怎样阅读写事文章 写事文章，就是通过一件事情发生、发展、结果的全过程 , 表达某些观点看法，让更多 的人从中领悟生活的道理。阅读写事文章，要注意以下几点： 一、弄清记事的 “ 六要素 记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果这 “ 六要素 ” 。阅读时，要初步了解这件事发生的时间、发生的地点、有哪些人物，事情是怎样 发生的，又是怎样发展的，结果怎样，弄清了这些，有利于更好地理解全文。 二、理清叙事的顺序。 一般来说，叙事的顺序包括三种：① 顺叙，是按照事情的先后顺序来叙述。② 倒叙，就 是把事情的结局先写出来，然后再写事情的发生、经过等。③ 插叙，在叙述某一事件的过程 中， 要对所叙的事情进行必要的交代而插入的叙述。 当插叙的内容结束后， 原来的叙述继续 进行。 我们弄清了事情的发展顺序， 阅读后， 才能留下清晰的印象，从而有助于我们更透彻 地理解文章。 三、抓住叙事的重点部分，体会作者所要表达的感情。 叙事文章一般都有详有略， 凡是能反映文章中心思想的地方， 作者都要选取典型的事例 进行详写。阅读时，我们要抓住重点，认真分析，体会作者从中表达的看法、观点。 神圣的跪拜 这是听来的一个西藏故事。 虽然已有好多年了， 可是， 我每次乘车穿过藏北无人 区时总会不由自主地想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚 羊。 经常跑藏北的人总能看到一个肩披长发， 留着浓密大胡子、 脚蹬长靴的老猎人在 青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源。捕获猎 物卖来的钱，除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。 杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下猎枪是因为发生了这样一件事。 有一天早晨，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一杯酥油茶，突然瞅见几步 之遥的对面草坡上站立着一只肥大的藏羚羊。 他眼睛一亮： 送上门来的美食。 沉 睡一夜的他立即来了一股劲， 转身回帐篷拿来了猎枪。 他举枪瞄了起来， 奇怪的 是那只肥大的藏羚羊并没有逃走， 只是用乞求的眼神望着他， 然后冲着他前行两 步， 两条前腿扑通一声跪了下来。 与此同时两行长泪从它的眼中流了出来。 老猎 人的心头一软， 扣扳机的手不由地松了一下。 但他毕竟是个老猎手了， 他双眼一 闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪 卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。 那天， 老猎手没有像往日那样立即把藏羚羊开宰、 扒皮。 他的眼前老是浮现出给 他跪拜的藏羚羊。 他感到有蹊跷， 他不明白藏羚羊为什么要给他下跪？这是他几 十年来狩猎生涯中惟一见到的一次情景。 夜里， 他久久难于入眠， 双手颤抖?? 次日， 老猎手怀着忐忑不安的心情对藏羚羊进行了开膛扒皮。 藏羚羊的腹腔在刀 刃下打开了， 老猎手吃惊地叫出了声， 手中的屠刀咣当一声掉在地上??原来在 藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。 这时候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。 当天， 老人没有出猎， 他在山坡上挖了一个大坑， 将那只藏羚羊连同它的孩子一 起掩埋了。同时埋掉的还有他的猎枪?? 从此，老猎人消失在藏北草原上，没人知道他的下落。 1 、从文中打出下列词语的近义词。