2014-2015一年级小学下册音乐计划与教学设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 2014 — 2015 学年度第 二 学期 一 年级 音乐 学科 教 学 计 划 一、教材分析 小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 凸现了“以学为本”的教学思想根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。 降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分 发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间 在低年级的音乐教学中，大多数学生未经过听辨、比较等听觉训练，往往会产生不同程度的差异性，他们在唱歌时常会走调，部分学生节拍、节奏不稳，在唱音阶时常易走音。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施： 愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的认识，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。 艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。 本学期在上课的同时注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、