2013高考化学三轮考前总结复习专题九电化学原理及其应用(共71张)资料分析.pptVIP

2013高考化学三轮考前总结复习专题九电化学原理及其应用(共71张)资料分析.ppt

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4.原电池、电解池、电镀池的比较 原电池 电解池 电镀池 形 成 条 件 ①活动性不同的两 电极(连接) ②电解质溶液(电极 插入其中,并与电 极发生自发反应) ③形成闭合回路 ①两电极接直流 电源 ②两电极插入电 解质溶液中 ③形成闭合回路 ①镀层金属接电源正 极,待镀金属接电源负 极 ②电镀液必须含有镀 层金属的离子(电镀过 程浓度不变) 电 极 名 称 负极:氧化反应, 金属失电子或者氢 气等还原性物质失 电子 正极:还原反应, 溶液中的阳离子得 电子或者氧气得电 子 阳极:氧化反 应,溶液中的阴 离子失电子,或 金属电极失电子 阴极:还原反 应,溶液中的阳 离子得电子 阳极:金属电极失电子 阴极:电镀液中镀层 金属阳离子得电子 (在电镀控制的条件 下,水电离产生的H +及OH-一般不放电) 5.电解原理的应用 (1)氯碱工业 ①食盐水的精制 ②主要生产过程 ③电极反应:阳极:2Cl--2e-===Cl2↑ 阴极:2H++2e-===H2↑ 总反应:2NaCl+2H2O Cl2↑+H2↑+2NaOH (2)电镀(如铁件镀锌) 电镀液:含Zn2+的盐溶液(如ZnCl2溶液) 阳极(Zn):Zn-2e-===Zn2+ 阴极(铁件):Zn2++2e-===Zn 电镀过程中电镀液浓度不发生变化。镀层金属作阳极,镀件作阴极,电镀液中必须含有镀层金属离子。 (3)电解精炼 如粗铜(含Zn、Fe、Ag等)的提纯 阳极(粗铜):Zn-2e-===Zn2+ Fe-2e-===Fe2+ Cu-2e-===Cu2+ 阴极(纯铜):Cu2++2e-===Cu 电解过程中,活泼性比Cu弱的Ag、Au不放电,形成阳极泥(可从阳极泥中提纯Ag、Au),电解质溶液中c(Cu2+)会不断减小,应定期更换电解质溶液。 温馨提示: ①阳离子交换膜(以电解NaCl溶液为例),只允许阳 离子(Na+)通过,而阻止阴离子(Cl-、OH-)和分子(Cl2) 通过,这样既能阻止H2和Cl2混合发生爆炸,又能避免 Cl2和NaOH溶液作用生成的NaClO影响烧碱质量。 ②电解或电镀时,电极质量减少的电极必为阳极; 电极质量增加的电极必为阴极,即溶液中的金属阳离子 得电子变成金属吸附在阴极上。 ③电解精炼铜,粗铜含有的Zn、Fe、Ni等活泼金属失 去电子,变成金属阳离子进入溶液,其他的杂质以阳极泥 的形式沉积。电解质溶液的Cu2+浓度会逐渐减小。 ④电镀时,阳极(镀层金属)失去电子的数目跟阴极镀层 金属离子得到电子的数目相等,因此电镀液的浓度保持不 变。 思维拓展 1.惰性电极电解电解质溶液的规律方法: 类 型 电极反 应特点 实例 电解 物质 电解质 的变化 pH 使电解质 溶液复原 电 解 水 型 阴极:4H++4e-===2H2↑ 阳极:4OH--4e-===2H2O+O2↑ NaOH 水 浓度 增大 增大 加水 H2SO4 水 浓度 增大 减小 加水 Na2SO4 水 浓度 增大 不变 加水 类型 电极反应 特点 实例 电解 物质 电解质 的变化 pH 使电解质 溶液复原 电解 类型 电解质电离出 的阴、阳离子 分别在两极放 电 HCl 电解质 浓度 减小 增 大 加氯 化氢 CuCl2 电解质 浓度 减小 增 大 加氯 化铜 放H2 生碱型 阴极:放出H2 生成碱 阳极:电解质 阴离子放电 NaCl 电解质 和水 生成新 电解质 增 大 加氯 化氢 放O2 生酸型 阴极:电解质 阳离子放电 阳极:OH-放 电生成酸 CuSO4 电解质 和水 生成新 电解质 减 小 加氧 化铜 温馨提示: ①强碱、含氧酸、活泼金属的含氧酸盐,用惰性电极电解时,实际上是电解H2O,溶质的质量分数增大,浓度增大。 ②电解时产物的判断要遵循阴、阳离子的放电顺序。 ③电解后要恢复原电解质溶液的浓度,需加适量的某物质,该物质可以是阴极与阳极产物的化合物。例如用惰性电极电解CuSO4,要恢复原溶液的浓度,可向电解后的溶液中加入CuO。也可以加入CuCO3,但不能加入Cu(OH)2,因为Cu(OH)2与生成的H2SO4反应后使水量增加。 (2)图像类问题 ①实物图问题。这一类问题是近几年高考的重要考查形式,需加以注意。这一类问题的设题方式较多,且灵活多变,如实物图接线柱的连接、电极情况分析,与化学实验相结合、化学计算等。解题时,要充分利用题给实物图,从实物图中获得解题信息(如密封装置中的空白部分表示气体、电源的正、负极等)并提炼信息,从而正确解题。 ②坐标图问题。对此类问题要注意一点:一是横坐标、纵坐标的含义;二是拐点的意义;三是曲线的变化或走势情况。弄清这三点,问题就迎刃而解了。 (3)表格类问题 解答此类问题

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