2013高考历史一轮复习第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成人教版必修3资料分析.pptVIP

因材施教 学而时习之，不亦说乎 三人行，必有我师焉 知之为知之，不知为不知 学而不思则罔，思而不学则殆 要有区别地施以教育（教育方法） 要经常温习（学习方法） 要谦虚，多向他人学习 要有老老实实的学习态度 学习要和思考相结合（学习方法） 私人讲学，有教无类 孔子留给我们什么？ 政治思想： “礼” ，“仁”（核心） 教育思想：兴办私学，有教无类，打破了贵族垄断教育局面 整理文化典籍：六经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》 1．孔子的思想： 2．孟子的思想： 二、 孔子和早期儒学 孟子，名轲，战国中期邹国人，他自认为是儒家学派的正宗。一生以教书为主，也曾游说于各诸侯国。晚年著书立说，他的言论被整理成《孟子》一书。 孟子的主张 不以仁政，不能平治天下 民为贵，社稷次之，君为轻 仁义礼智根于心；人皆可以为尧舜 四端： 恻隐之心、羞恶之心、 辞让之心、是非之心。 ①施政主张：“仁政” ②君民关系：“民贵君轻” ③伦理观：“性本善” 1、孟子的学说是对孔子学说的继承和发展。 2、《孟子》在唐后成为儒学经典，位列“四书之一。” 四书： 《大学》《中庸》 《论语》《孟子》 五经： 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 3、孟轲被后世尊为“亚圣”，地位仅次于孔丘。 1．孔子的思想： 2．孟子的思想： 3．荀子的思想： 二、 孔子和早期儒学 荀子，名况，战国晚期赵国人。荀子有两位有名的学生：一位是杰出的学者韩非子，一位是秦始皇的丞相李斯。 王道——以德服人 霸道——以力服人 王道（以德服人）和霸道（以力服人）是两种不同的统一天下的指导思想。孟子主张王道，谴责霸道；荀子却兼谈王、霸。《荀子》书中，反复地将王道霸道作了对比分析。他推崇王道理想，坚持王道胜过霸道 荀子的名言 1、天行有常，不为尧存，不为桀亡。 2、君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。 3、人之性恶，其善者伪也。 （注：伪，人为之意） 荀子的主张 ①施政主张：“仁义”、“王道” ②君民关系：“君舟民水” ③伦理观：“性恶论”—通过礼乐来规范人的行为 战国时期儒家代表 “仁政”，省刑罚、薄税 孟子思想 “民贵君轻” “性善论” “仁义”“王道” 荀子思想 “君舟民水” “性恶论” 法治 总结、改造，更适应社会需要，诸子百家的蔚然大宗 孟子、荀子对孔子思想的发展 孔子 孟子 荀子 时 期 仁的 思想 民本 思想 人性论 爱人 以德治民 性相近 仁政 仁义 民贵君轻 君舟民水 性善论 性恶论 春秋 战国中期 战国末期 同 异 奠定 基础 体系完整 儒家思想的形成、发展与演变 （2）秦朝时（压抑） （3）西汉时 （确定领导地位） （4）两宋时期 （发展成理学） （5）明朝时期 （理学的新发展） （6）清朝时期（动摇） （7）洪秀全吸取儒家大同思想 （9）新文化运动前期 （1）先秦时期（形成） （8）维新变法时期（改造利用） （10）1976年 1.下列关于百家争鸣的论述正确的是　①百家是指一百个思想流派　②其经济原因是井田制的瓦解　③他们彼此对立攻击互不相融　④是中国历史上第一次思想解放潮流　A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2、“百家争鸣“局面的形成与下列诸因素有关的是 ①封建经济的迅速发展 ②私学的兴盛 ③各国纷争的社会环境 ④社会的剧烈变革 A、 ①② B、 ③④ C、 ②③④ D、 ①②③④ D 3．“百家争鸣”中的“百家”是指 A．众多豪门望族 B．众多思想流派 c．众多地方政权 D．众多文学形式 4．诸子百家的社会宗旨是①发展学术②驳斥他人③传播文化④批评时政 A．①② B．③④ c．①③ D．②④ 5老子的所属学派是 A．儒家 B．道家c．墨家D．法家 B C B 6．孔子生活的时代是 A春秋初期 B．春秋末期 c．战国时期 D．战国末期 7．孔子的经历有 ①从小受过良好的教育 ②做过地方官，政绩显著 ③曾做过鲁国的最高司法长官 ④晚年周游列国，潜心办学和著述 A．①② B．①②④ c．①②③ D．①②③④ B C 9.下列关于孔子叙述不正确的是：　A.是春秋末期齐国人　B.其弟子有“七十二贤人”　C.孔子整理过《诗》《书》《礼》　　《易》《春秋》　D