17孔子拜师的导学案.docVIP

学校：黄旗小学 班级：三年级 任课教师：李菊琼 组别：语文 参与教师： 教研组长签名： 课题：17 孔子拜师 学情分析 学习目标 1、认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。 孔子是我国古代著名的思想家，教育家。孔子年轻时，就已经是远近闻名的老师了，可是他还要千里迢迢到洛阳拜老子为师。他为什么要拜师？他是怎样拜师的？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。 学习重难点 懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足 学习过程（学生活动） 1、作者简介 孔丘 （前551年9月28日～前479年4月11日），字仲尼。排行老二， 汉族人，春秋时期鲁国人。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。据有关记载，孔子出生于鲁国陬邑昌平乡（今山东省曲阜市东南的南辛镇鲁源村）；孔子逝世时，享年73岁，葬于曲阜城北泗水之上，即今日孔林所在地。孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下的《史记?孔子世家》。 2、孔子的名言： 知之者不如好知者，好之者不如乐知者。 三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 过而不改，是谓过矣！ 学如不及，犹恐失之。 敏而好学，不耻下问。 导学过程（教师活动） 一自主学习 【教材研读】 1、 初读课文，识记生字。 生字： 识记方法： 意思： 生字： 识记方法： 意思： 生字： 识记方法： 意思： 生字： 识记方法： 意思： 同音字： 形近字： 一字开花： 说句：①： ②： 小组听写： 2、仔细看图，说说你在图上看到了什么？ 2、结合课文，说说孔子为什么要拜师？他都向师傅学了些什么？ 1、形近字组词 仆（ ） 止（ ） 境（ ） 丘（ ） 扑（ ）正（ ）镜（ ）兵（ ） 2、多音字组词 仆 闷 3、我知道课文的叙述顺序： 孔子决意拜师——历尽艰辛前往洛阳拜师——（ ）——（ ） 4、抄写词语，积累词语。 远近闻名 日夜兼程 毫无保留 传授 敬重 品行 风餐露宿 风尘仆仆 大有长进 纳闷 佩服 渊博 请教 相距 等候 5、“学习是无止境的。”联系自己的实际，说说你的理解： 。 我的疑问﹖﹖﹖ 通过预习自学，我还有一些不了解的问题，我想把它写下来，课上与同学们一起讨论，交流。 【使用说明与学法指导】： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、自读课文，画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。 3、理清课文叙述的顺序。 【预习交流指导】 1、小组交流：通过听说读写，讨论补充等方法得出答案。 2、小组交流的方式基本上有两种：自由发言和轮流发言。（由好到差或由差到好 ）注意交流的时候，其他小组成员学会倾听，记录，质疑，补充，和赞赏。 3、结好帮扶对子，以便及时发现错误，指导改正。 4、教师评价：我根据课堂实际设计出了一套评价表，从多角度评价，督促学生的预习和交流活动。 5、点拨指导：我结合课前学生的预习情况及存在的问题适时加于指导。 二合作交流探究展示 探究点1：初读课文，理解词义。 教师导学活动及措施 远近闻名： 风餐露宿： 日夜兼程： 风尘仆仆： 毫无保留： 纳闷： 止境： 请教： 渊博： 使用说明与学法指导： 预习中你一定有很多的收获，或许还存在一些疑惑的地方，下面就请同学们带着收获和疑惑去进行下面的探究学习，探究是需要自主合作的