2013年高考课标卷Ⅱ理综生物试题资料分析.pptVIP

不足之处 请多指正 谢谢！ 2013年7月29日 （1）加强生物学基础知识、主干、核心知识的教学，紧扣教材，夯实基础? 教材是所有知识点的来源，近年来高考基本没有偏题、怪题出现，考查基础知识的试题越来越多，需要我们教师平时注意引导学生利用好教材，把握好教材，注重基本概念、基本术语的规范教学，回归课本，梳理基础知识，要以熟悉教材，整理知识，巩固概念，规范表达，打牢基础为复习目标，不能求快求深，对模块内容要形成知识网络。每年的高考学生答卷中，都有很多学生因为没能正确地记忆、理解这些基本知识，常常把一些基本概念、生物学基本术语写错或写成错别字，导致不必要的失分。很多学生重视资料而轻视教材，因此对教材中核心知识、基础知识的学习不重视而一味地做练习。不要眼高手低，只有夯实了基础，才有可能拿高分。 （2）加强生物教学中计算能力的训练。不管是遗传题目还是代谢题目的计算，学生的失分都很严重，这说明学生的生物学计算能力还很欠缺，很有必要加强此方面的教学。 （3）严格训练，提高学生的应试能力。在中学生物教学中尤其是在高三生物复习教学中，要对学生有目的地进行应试能力训练，包括审题能力、答题能力、书写能力。 （4）重视获取和处理信息能力的培养。图表与信息历来是生物学高考的重要知识载体。本类题型着重于表格、图表、曲线等的考查，其特点是情境新、灵活性强，通过图表创设新情景，以图表方式展示生理原理、过程、功能等。本类题最能考查学生的学科能力、知识迁移能力、分析与综合能力等。 （5）进一步加强生物学实验思想和方法的教学。从整个生物试卷看，实验方法和实验思想的考查几乎渗透到每一个试题中。因此在高三生物复习过程中，除了加强正常的实验复习外，还要积极开展生物学实验方法和思想的教学。通过教学，要使学生建立“生物学的每一个知识结论都是在观察、实验的基础上得出” 的观点，从而具备验证简单生物学事实的能力，对一些生物学问题进行初步探究的能力，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力。 3、选修Ⅲ复习策略 《现代科技生物专题》在高考中的地位和作用：难度不大比例1/6 知识主线：生物工程（11项技术） 基因工程：DNA重组技术 ； 细胞工程：植物组织培养技术，植物体细胞杂交，动物细胞培养，动物细胞融合，动物体细胞核移植，单克隆抗体 ； 胚胎工程：体外受精，胚胎移植，胚胎分割，胚胎干细胞培养；生态工程 复习策略：把握到教材的水平。 学习模式化：每项技术都模式化为以下四个内容——目的、原理、操作、应用。其中操作部分又模式化为以下四个部分——取材、处理、培养、结果。 举例：动物体细胞核移植技术 * * 2013年高考课标卷Ⅱ理综生物试题分析 及2014年生物高考备考策略 靖远一中 ：刘尚河 一、试题综述 1、试题的总体分析与评价 2、必修部分分值分配比较 3、知识点分布比较 4、难度分析 5、区分度 二、试题分析 1、每题的具体特点及解析 2、试题特点分析 目录 （1）抓纲扣本强基础 （2）主干知识重点考 （3）强化获取信息能力的考查 （4）稳中出新，贴近生活。 （5）遗传题的考查特点 1、现阶段同学们存在的主要问题　 2、对生物学教学的建议 3、选修Ⅲ复习策略 三、备考方案 一、试题综述 1、试题的总体分析与评价 今年高考生物卷(全国新课标卷Ⅱ)在题型、题量、赋分、考查方式 上仍保持去年宁夏卷的基本模式，没有太难、太偏的题，考查的知 识都是高中生物的主干知识（代谢，调节，遗传，生态），主要侧 重考查了考生对基本知识、基本概念和基本原理的理解。试题难度 适中，区分度适中，例如第32题，对果蝇翅型和眼色的性状遗传分 别进行了考查，只有4个空，选修3的第40题15分，只有9个空，这 些题往年都是有难度的，但是本次高考难度适中，区分度适中。与 2012年相比，可明显看出分值分布不均。 2、必修部分分值分配比较 75 39 36 合计 30 24 29、30、31 6 4 必修3 16 10 32 6 5 必修2 29 5 30 24 1、2、3、6 必修1 分值 题号 分值 题号 合计 非选择题 选择题 　 2013年 75 39 36 合计 36 18 30、32 18 3、4、5 必修3 22 10 31 12 1、6 必修2 17 11 29 6 2 必修1 分值 题号 分值 题号 合计 非选择题 选择题 　 2012年 3、知识点分布比较 15 40 15 40 现代生物技术 10 31 14 6、32 进化生态 16 5、29 17 5、29 实验 15 4、30 22 3、4、30 调节 10 32 16 1、31 遗传 12 3、6 （11）　 29　 代谢 12 1、2 6