2015-2016学年高中语文粤教版必修3同步练习 第16课 琵琶行.docVIP

第16课　琵琶行(并序) 1．走近作者 白居易(772－846)，唐代诗人，字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原(今属山西)，贞元进士，历任秘书省校书郎、左拾遗、左赞善大夫、江州司马、杭州刺史、苏州刺史、刑部尚书，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对“嘲风月，弄花草”，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，作品有着深刻的现实意义。 2．相关知识 歌行体，是在汉魏六朝乐府诗基础上发展起来的一种新体诗，正式形成于唐代。这类诗歌的基本特点是：篇幅一般较长，内容充实，保留了汉魏乐府诗的叙事特点，用韵自由，音节、格律不限，平仄不拘；句式灵活，富于变化，一般以七言为主，杂以三、五、九言。人们称这种从古诗演化而来的、以长歌浩叹为主要特征的诗为歌行体。 一、课外阅读 1．阅读下面的文字，完成(1)～(2)题。 夜　　筝 白居易 紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。 弦凝指咽声停处，别有深情一万重。 (1)请分析“紫袖红弦明月中”一句的作用。 ________________________________________________________________________ 答案：“紫袖红弦”不但暗示出弹筝者乐妓的身份，也描写出其衣饰的美好，女子弹筝的形象宛如画出。 (2)诗人集中笔力写出“弦凝指咽声停处”这样一个无声的时刻有什么好处？它化用了《琵琶行》中的哪几句诗？ ________________________________________________________________________ 答案：有丰富的暗示性，不仅引导读者发现奇妙的无声之美，更可以通过这一无声的顷刻去领悟那筝曲的全部妙处。同时也暗示出了弹者的不幸与悲苦。 这一句是“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”这几句诗的化用。 2．阅读下面的文字，完成(1)～(2)题。 秋　　思 白居易 夕照红于烧，晴空碧胜蓝。 兽形云不一，弓势月初三。 雁思来天北，砧愁满水南。 萧条秋气味，未老已深谙。 (1)本诗的前两联全是写景，在写法上有何特点？ ________________________________________________________________________ 答案：主要运用了比喻的修辞手法，从色彩和形状两方面，描绘出一幅晴空落照、云奇月朗的秋日图景，给人一种绚烂多姿、清新旷远的感觉。 (2)“秋气味”是怎样的情味？它是如何传达出来的？ ________________________________________________________________________ 答案：“秋气味”指的是游子的怀乡思归之情、人生未老却前途萧条的伤感之情。诗人触景生情：看雁飞、听砧声而想念家乡。虽是秋爽景明，而自己却感到满目萧条肃杀之气。 二、基础训练 3．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是(C) A．湓浦口(Pén)　　　　憔悴(jiāo) 六幺(yāo) 慢捻(niǎn) B．铮铮然(zhēnɡ) 贾人(jiǎ) 荻花(dí) 转徙(xǐ) C．虾蟆陵(há) 嘈杂(cáo) 钿头(diàn) 幽咽(yè) D．江浸月(jìn) 呕哑(yǎ) 嘲哳(zhā) 裂帛(bó) 解析：A项，憔qiáo。B项，贾ɡǔ。D项，哑y。 4．下列加点词语的解释，正确的一项是(C) ①如听仙乐耳暂明　　　暂：暂时 ②却坐促弦弦转急 促：紧、迫 ③寻声暗问弹者谁 暗：轻声 ④琵琶声停欲语迟 迟：迟疑 ⑤转轴拨弦三两声 拨：弹拨弦乐的工具 ⑥为君翻作《琵琶行》 翻：按照旧曲谱制作新词 A．②③⑤⑥ B．①③⑤ C．②④⑥ D．①②④⑤ 解析：①暂：忽然，一下子；⑤拨：调，拨动。 5．下列各项中，加点字的意义和用法相同的一项是(D) A．初为《霓裳》后《六幺》 为君翻作《琵琶行》 B．凝绝不通声暂歇 如听仙乐耳暂明 C．暮去朝来颜色故 去来江口守空船 D．忽闻水上琵琶声 其间旦暮闻何物 解析：A项，动词，弹奏/介词，给。B项，副词，暂时/副词，忽然，一下子。C项，动词，到来/助词，语气词，无实义。D项，都是“动词，听”。 6．下列句中，加点的词语古今意义相同的一项是(B) A．铁骑突出刀枪鸣 B．门前冷落鞍马稀 C．暮去朝来颜色故 D．凄凄不似向前声 解析：A项，突出：古义，突然出击；今义，鼓出来；超过一般地显露出来。C项，颜色：古义，容颜；今义，由物体发射、反射或透地的光波通过视觉所产生的印象。D项，向前：古义，刚才；今义，对着前方。 7．下列句子中，加点的诗句使用不恰当的一项是(C) A．这些老屋确实有些味道，“夕阳