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学习者体验——在线教育爆发的关键 例子：在国内的在线学习网站学习javascript编程。缺乏气氛、有了疑问得不到及时解答、反复在视频和编辑器之间切换等等，问题太多。多次在线学JavaScript,刚学不久就有几个问题卡壳，因为得不到及时解答，很快就学不下去了。 * 学习者体验——在线教育爆发的关键 线下学习javascript。 1、 一定的强迫性，奠定了良好的学习氛围 2、 与老师进行面对面的即时互动，这个价值无可替代。 3、 布置作业、检查作业、讲解作业的流程，显著提高学习效果。 4、 好的线下教育机构，配套服务也好。 * 学习者体验——在线教育爆发的关键 在国外网站C学习javascript 在C网站上，学习内容被分割得更小，十分钟就能学完一段。每一段学习内容就在一个web页面上。一段很短的文字，讲授这一段的知识点。在同一个页面，还有一个小的编程任务，需要你用刚刚学到的知识写几行代码，然后点击Run（运行）看是否通过。如果通过了，就进入下一段学习内容。出错了，页面上会给出提示可能错在哪里，你自己修改，直到运行通过。就这样，一路轻松地写着代码，学完了一课又一课。 * Codecademy于2011年8月创建后一路飘红，目前已经有17名员工，并拿过1250万美元的风投。 * MOOC可不仅仅是营销和寓教于乐。它们很有可能会演变成“规模化的业务”，这一业务会依赖互联网媒介的技术和数据，让成千上万学生的学习机会得以实现最优化、个性化。 互联网这个媒介对教育也必将带来冲击。亚里士多德和孔子时代的教学方法，沿用至今，千百年没有重大改观。而在这期间，印刷术发明，工业革命，教育从贵族特权变为大众权利，但是教育方法浑然不变。 * 结论 * * MOOC 2013.6.13 * 内 容 系统定义 1 系统的功能构成 2 系统开发过程 3 教育信息化标准 2 在线教育的发展趋势 2 什么是教育管理信息系统？ 相关概念介绍： 计算机辅助教育（CBE）：是指以计算机为主的信息技术在教育领域的广泛应用。1998年，世界银行的分析报告中指出，计算机教育应用的优势：计算机辅助教学、模拟和探究、作为教与学的工具、通讯网络、教育教学行政管理。 * 1、计算机辅助教学（CAI）：用计算机帮助或代替教师进行教学活动，包括传递教学信息、传授知识、训练技能，直接为学生服务。 2、计算机管理教学（CMI）：以计算机为主要处理手段所进行的教学管理活动，包括用计算机帮助教师监测和评价学生的学习进展情况，收集反映学生学习的各种信息，提供帮助教学决策的信息，指导学生的学习过程，存储和管理教学材料、教学计划与学生成绩，以及作业和考题的生成、测试与评价等。 * 计算机辅助教育行政管理（CAEA）：用计算机辅助进行教育行政管理和学校管理工作，它的使用对象是各级各类政府教育行政部门中的管理人员、学校中的行政管理人员。CAEA的应用，可以有效的全面提高教育教学管理的水平和效率。 * 教育管理信息系统：是一个以计算机和通信网络为基础，对教育教学活动中的管理信息进行收集、存储、检索、加工和传输，使其应用于教育管理领域的人机系统，该系统能准确、及时的反映各项教育教学活动的当前状态，能利用过去的数据预测未来，能从全局出发辅助管理人员开展教育教学的管理工作。 * 系统功能构成 * 教育信息化标准-国内标准 2002年，教育部正式颁布了《教育管理信息化标准》（第一部分：学校管理信息标准）。该标准分为四个部分：学校管理信息标准、教育行政管理部门管理信息标准、信息交换标准、管理软件设计规范。 * 教育信息化标准-国内标准 2012年3月15日，教育部颁布《教育管理信息 教育管理基础代码》、《教育管理信息 教育管理基础信息》、《教育管理信息 教育行政管理信息》、《教育管理信息 普通中小学校管理信息》、《教育管理信息 中职学校管理信息》、《教育管理信息 高等学校管理信息》、《教育管理信息 教育统计信息》等7个教育信息化相关标准，现作为教育部行业标准予以发布，并自发布之日起施行。教育部2002年发布的《教育管理信息化标准 第1部分：学校管理信息标准》同时废止。 * 教育信息化标准-国内标准 教育部于2000年10月指示科技司组织力量研制现代远程教育技术标准，并且于2001年初成立了现代远程教育技术标准化委员会，2002年初更名为教育部教育信息化技术标准委员会，2002年经国家标准化管理委员会批准成为全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会，授权承担全国教育技术相关标准的研制、认证和应用推广工作。 到目前为止，标委会已经颁布了CELTS系列标准，其中的4个标准已经发布为国家标准，15个国标项目已经完成并已报批。此外，标委会还组织了《教育管理信息》、《多媒体教学环境》等系列标准的审定会，经教育部