《变化的量》导学案.docVIP

《变化的量》导学案 课题 备课时间 2015年3月27 主备人 王兴玲 审核人 杨开滋 复备人 学习 内容 学习 目标 重点 难点 学 习 过 程 课前 自学 初步 尝试 阅读课本第39页，并完成相应的练习 。 教师布置课前作业 汇报 交流 了解 学情 交流展示： 1．Ｐ39第１题。 （1）在表、图中哪些量在发生变化？ （2）?说一说淘气和笑笑6周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的？ （3）体重一直会随年龄的增长而变化吗？这说明了什么？ 2. Ｐ39第2题。 （1）图中所反映的是哪两个的变化的量？ （2）横轴表示什么？纵轴表示什么？ （3）一天中，骆驼的体温最高是多少？最低是多少？ （4）? 一天中，在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？ (5)　第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系？ (6)骆驼的体温有什么变化的规律吗？ 3．在大自然和日常生活中有很多变化的量，你能找出一个量随着另一个量变化而变化的例子吗？与同伴交流。 指名让学生回答，教师点拨指导。 教师让同桌两人观察并思考，得出结论后，记录在书上，然后再在全班汇报说明。 小结：一个量变化，另一个量也会随着发生变化，称为两个变化的量。 以学 定教 深入 探究 1．下表是圆面积变化情况。 半径（CM） 1 2 3 4 5 面积（CM2） 3.14 12.56 28.26 50.24 78.5 上表中那些量在发生变化？ 圆的面积示如何随着半径的增长而变化的？ 2．下表是笑笑看一本小说的计划。 看的天数/天 1 2 3 4 …… 看的页数/页 30 60 90 120 …… （1）看笑笑所列的表格中，（ ）和（ ）是相关联的量，看的页数的多少是随着（ ）的变化而变化的。 　（2）看的天数与看的页数两种量中相对应的两个数的比值都是（ ）。 先独立思考，再指名回答。 先小组交流，再集体反馈，教师点拨。 尝试 练习 巩固 提高 某地的一位学生发现蟋蟀叫的次数与气温之间有如下的近似关系。 1.? 蟋蟀1分叫的次数除以7再加3，所得的结果与当时的气温值差不多。 2.? 如果用 t 表示蟋蟀每分叫的次数，你能用公式表示这个近似关系吗？请你写出这个关系式： 3.? 你还发现生活中有哪两个量之间具有变化的关系？它们之间是怎样变化的？ 4．你还发现我们学过的数学知识中有哪些量之间具有变化的关系？ 先同桌交流，再指名回答。 先独立解答，再集体反馈，教师总结：两种相关联的量的变化，有时有规律性，有时没有规律性。 总结 评价 升华 提高 学生畅谈收获，话评价。 说一说通过本节课的学习你有什么收获？ 布置 作业 课外 延伸 做配套练习中的相关练习。 教师布置课后作业 教学 后记 初次接触变化的量，学生对本节课的学习目的和意义还不太理解，有些同学本节课的知识似雾里看花，似懂非懂,有待深入地学习和教师进一步的讲解。本节课的学习，重要的是使学生明确一个量变化，另一个量也会随着变化，两个变量之间存在着关系。为后面学习正、反比例打下基础，初步体会函数思想。 2015春学期六年级数学下册导学案设计