免疫教学案设计.docVIP

第二节 免疫教学案设计 授课时间 2010.12.26 授课班级 高三10、11、12班 教学目标 1. 免疫的类型（B：识记） 2. 淋巴细胞的起源和分化（B：识记） 3．抗原和抗体的知识（C：理解） 4．体液免疫和细胞免疫的过程，以及体液免疫与细胞免疫的关系（C：理解） 教学重点 1. 抗原和抗体的知识 2．体液免疫和细胞免疫的过程，以及体液免疫与细胞免疫的关系 教学难点 体液免疫和细胞免疫的过程 教学方法 练—导—练 总体教学设想 本节课精心选择了典型例题作为引导，然后让学生自己总结有关的知识点，并对重点内容如抗原和抗体、体液免疫和细胞免疫这两部分知识又设计了能力检测试题。真正体现了学生为主体，教师为主导，同时也体现了知识点习题化的一轮教学复习模式。 教学过程 一、免疫的类型 【引导例题】 例1. 下列关于免疫的叙述中不正确的是（ ） A．免疫可以分为非特异性免疫和特异性免疫 B．发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、粘膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统 C．非特异性免疫人人生来就有，对多种病原体都有一定的防御作用 D．非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的 【自我总结】 非特异性免疫包括人体的 等组成的第一道防线，以及体液中的 和 组成的第二道防线。人体的第三道防线是 。 二、特异性免疫 (一) 淋巴细胞的起源和分化 【自我总结】1.淋巴细胞是由骨髓中的 分化、发育而来的。其中的一部分细胞随血液进入胸腺，并在胸腺内发育成淋巴细胞，这一类淋巴细胞称为 ，简称 。另一部分细胞在骨髓中发育成淋巴细胞，这一类细胞称为 ，简称 。 免疫器官如： 2.特异性免疫的物质基础是 ，包括 免疫细胞如： 免疫物质如： 抗原和抗体 【引导例题】 例2. 下列关于抗原、抗体的叙述，错误的是（ ） A．天花病毒、结核杆菌是抗原 B. 抗原一般具有异物性、大分子性和特异性 C．抗体一般在细胞免疫中发挥作用 D. 抗体的化学本质是球蛋白 【自我总结】1.抗原一般具有 、 和特异性。这种特异性的表现是一种抗原只能与 发生特异性结合；特异性取决于 ，它是免疫细胞 抗原的重要依据。 2. 抗体的化学本质是 ，主要分布于 中，也分布于 。 【能力检测】1.（2006全国Ⅱ）人被生锈的铁钉扎破脚后，应该尽快注射破伤风抗毒素，其原因是破伤风抗毒素能够（ ）A．促进自身免疫反应 B. 增强细胞免疫作用 C. 使体内产生抗原 D. 特异性的中和外毒素 体液免疫 【引导例题】例3. 下图是体液免疫的部分过程，看图后回答： （1）右图包含了免疫过程的哪两个阶段？ ________________ 。 （2）B细胞形成M、E细胞的过程是细胞 ________________的过程；M是_______细胞，它在 ________________ 情况下形成E细胞。 E是__________细胞，E细胞的作用是分泌_________，参与_________免疫。 【自我总结】 体液免疫大体上可以分为三个阶段： 感应阶段 反应阶段 效应阶段 【能力检测】2.下图为人的体液免疫图解，请分析判断下列说法正确的是 ( ) A细胞①～⑤均能识