五年级下册品社备课1解决方案.docVIP

一次备课 二次备课 第四单元 我是小小主人翁 主题一 爱护集体荣誉人感受集体的温暖 1.懂得集体成员之间互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。 2.养成自主管理，民主参与集体事务的意识。 3.感受集体温暖进一步增进热爱集体的情感。 【教学重、难点】 1.教学重点：懂得集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体，感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。 2.教学难点：养成自主管理、民主参与集体事务的意识。 【教学准备】 （１）老师准备：PPT、搜集了解所教班级内师生间、生生间互敬、互爱、互肋的事例。 （２）学生准备：发言稿 【教学过程】 （一）导入揭示课题 1.师：同学们，在上课之前老师先让大家来欣赏几张集体照片（课件依次出示照片） （春游的——“六一”文艺汇演——“六一”活动——小文班的集体照） 师追问：同学们想不想知道发生什么事了呢？ 揭示课题（板书）：感受集体的温暖 2.师：现在请同学们细心、认真的看书本第２页。 3.由一名学生概括“真情互助”的内容，后全班齐读。 4.师问：张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？（对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖） （二）全班讨论 1.师：你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成为优秀班集体，大家应该如何去做？（课件出示讨论题） 2.学生自由发音 3.师小结 同学们说得非常好，希望你能说到做到，同时老师也希望不久的将来一面先进班级的流动红旗挂在我们班的教室里。 （三）讲解与讨论 1.师：班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。在你生活的班集体里有没有发生过“真情互助”的感人故事？ 2.学生自由发言 3.师小结后让学生再来欣赏两张照片。（课件出示照片） 4指名上台发言。 5.师小结与过渡 （四）阅读与讨论 1.全班齐读小文同学的心声。 2.师：是的，老师是我们班集体的一员，为帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。那么我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？ 3.出示课件（讨论的图片），看小文班的同学是如何做的？ 4.课件出示问题：同学们准备搞些什么样的活动？他们是如何做的，你对他们的活动计划有什么意见？你对这样的活动有什么设想和建议？ 5.学生小组讨论。 6.学生发言。 （５）课堂总结。 1.师：同学们，这节课你们表现真棒，能积极地讨论问题，拥跃地举手发言，那么我们这节课学到了什么知识？ 2.生总结后师板书。 （六）课外作业 如果由你和你的同学来独立举办班会，你认为采用什么样的办法更好呢？ 【板书设计】 感受集体的温暖 互相理解 互相帮助 互相尊重 互相关心 团结友爱 反思： 一次备课 二次备课 第二课时《在集体中成长》 【教材内容】 北师大版小学“品德与社会”第十册第四单元主题——“爱护集体荣誉”中的第二课时《在集体中成长》（书本P5—P6） 【教学目标】 1、态度目标：尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。 2、能力目标：提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。 3、知识目标：强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。 【教学重、难点】 教学重点：懂得只有集体成员互相理解、帮助、团结一致才能建立一个温暖的集体。 教学难点：如何在集体中发挥更大的作用以及处理个人与集体的矛盾。 【教学准备】 教师准备：PPT、游戏所需要的球、便利贴或卡纸 【教学过程】 （一） 创设情境，导入新课 出示教室里同学们听课、活动的图片。提示：班级是我们的集体，集体就是我们的家。我们在集体里成长。贴板书：在集体中成长。 在集体生活中，每一个同学都是班集体的一员，我们在这个集体中成长，怎么做才算是爱护集体的荣誉呢？同学做了哪些好事？ （学生可能会说： 生１：我主动捡起地上的垃圾。 生２：我把班上垃圾桶里的垃圾倒掉。 生３：我帮着大家打扫教室的清洁卫生。 …… 师：这些同学做得真好，我们一起把掌声送给他们。 掌声响起。 （运用课件，再现学生熟悉的生活场景，学生身临其境，容易唤起他们的感知。） （二）学文明理： 过渡：作为集体的一员，同学们都愿意为集体作好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们一起来试着来解决这些问题。 师：请同学们打开书本第五页：（学生阅读书本事例，思考：） 1、面对同学递过来的纸条，我到底是接还是不接？ 小结：这是学习中常见的一件小事，我们应该如何处理。因为生病耽误了学习。所以考试中的难题不会做。面对同学递来的纸条，不能接。要真诚为集体，真实来学习。 课件出示：做一个诚实的人也是维护班集体的荣誉。 2、想一想： 新学期，老师重新调整了位置，“淘气包”赵爽成了我的同桌。他写字时，胳膊经常越位到我的桌上