政治课学习策略研究解决方案.docVIP

目 录 1、申请书 1份 2、研究报告 1份 3、研究方案 1份 4、重要的过程性材料 阶段性研究报告 1份 教育随笔 5份 教育案例 3份 教育叙事 1份 科研论文 9份 教案 2份 荣誉证 10份 调查问卷 20份 5、立项通知书复印件 申 请 书 南阳市教育局、课题鉴定委员会全体同志： 你们好！ 内乡县实验初中关于市立课题《》树立学生的主体地位，确立一切为了学生发展的全新教学理念，采取各种有效课堂教学策略，激发学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，珍视学生的独特感受、体验和理解……在欣喜之余，我们也发现由于教师对教学实质把握不准，过分追求新课程理念，使得新课程实验在推进过程中或多或少地存在着情境偏差、学习方式偏差、教学方式偏差、教学组织偏差以及评价偏差等背离课改目标的行为，使现在的教学中出现了过分夸大自主而导致课堂教学无序、过分夸大过程忽略结果而导致课堂教学无效、过分夸大学生作用轻视教师作用而导致教学不得法、过分夸大情感目标轻视知识技能目标而导致教学质量下降等问题。课堂教学中低效或不讲成效的教学现象大量存在，一般性教学中重复机械性的、强行填鸭式的教学现象随课可见，公开课中表演型的、虚假的演戏愈演愈烈，课堂看起来非常热闹，但教学的有效性并不理想，一节课下来，许多学生对知识的掌握并不扎实，学生的能力没得到提高，学生的行为习惯没得到很好的培养，面对这些低效的课堂教学现实，对照新课程教学改革的发展要求，我们迫切希望提高课堂教学实效，促进学生文化基础知识和基本技能、创新精神以及探究能力的整体提高，促进学生全面、持续、和谐地发展。归根到底，是教师在课堂上没有运用有效的教学策略，教学效果不明显。我们必须认识到课程改革正在对我们教师的教学行为产生着重要的影响，也对我们教师提出了新的要求。因此，我们要加强政治课堂教学策略的研究，以激发学生学习兴趣，提高教学实效。这样，课堂教学的有效策略作为现实问题就成为我们每一位教师必须研究的课题。 （二）课题研究的意义 本课题研究着力于现实的课堂教学考察、发现、反思并及时调控教师教学策略的可行性和教学行为的有效性，有利于调动教师教的积极性和学生学的积极性；有利于合理配置教学活动中原有的与现有的教育资源，提高教学的整体效益；有利于促使教师从自身教学工作的实际出发，从学生的实际出发，探索提高综合学科课堂有效教学策略的途径和方法，改变陈旧的课堂教学方式，引起学生学习方式的改变，这对于提高课改的实效性、提升教师自身的素质以及教师专业化成长都具有重要的意义。 《新课程标准》指出：提高教学质量和效率是教师在教育教学活动中追求的基本目标。实施有效教学策略则是在此基础上提出的新理念它的提出，旨在改变以往忽视学生发展，只顾单纯知识传授的教学方式，建立以全体学生进步发展为主，充分发挥学生主体性，促使学生全面、主动、生动的发展。概念的理解教学策略——英文名称Teaching Strategy是教学设计的有效组成部分，是在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生学习需要而作出的教学谋划和采取的教学措施，是现代教学论研究的新课题，是70年代末提出的教学术语。 通过本课题的实践与研究树立学生的主体地位，确立一切为了学生发展的全新教学理念，采取各种有效课堂教学策略，激发学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，珍视学生的独特感受、体验和理解，做到用最少的时间，最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。2）通过本课题的实践与研究，能中学生让大部分学生养成良好的学习习惯，论文：）论文本课题组成员共有名，具有十年以上的教学经历；负责人曾次荣获一等奖，具有很强的教研能力；在名课题组成员中有一级教师；有这些教师敬业爱岗，教研能力突出，事业心强。本课题组名均为我校一线骨干教师近几年校在教学资料的添置上投入了较大的资金支持教学设备齐全，教学资源配置优越，学校为课题组提供全程服务，提供所需经费，用于购买资料及人员外出培训、开会，并且制订教科研奖励制度。 在科研手段上，学校网络教室装备了10兆光纤，开通远程教育网，课题组成员几乎人手一台电脑，可直接从网络上下载资料