2014届高三生物一轮复习3.2.1人体的稳态(一)(苏教版必修3)资料分析.pptVIP

【解析】(1)当细胞外液渗透压升高时，会刺激下丘脑的渗透压感受器，下丘脑的某些神经细胞合成抗利尿激素，经垂体后叶释放进入血液，作用于肾小管、集合管，促进水分的重吸收。图中A为下丘脑，B为垂体。 (2)当健康人体处于38℃的环境中时，人体主要靠出汗散热，维持正常体温，这一反射的调节中枢位于下丘脑。 (3)人体大量出汗后，细胞外液渗透压升高，会引起抗利尿激素释放量增加；同时人会主动饮水，增加机体含水量。 (4)反馈调节是机体调节生理活动的主要方式，可以保持内环境的相对稳定，保证生命活动的顺利进行。 答案：(1)下丘脑 垂体 (2)皮肤温度感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→汗腺 (3)此时出汗增加，尿量减少，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑，促使抗利尿激素分泌增加；经垂体释放，作用于肾小管、集合管，重吸收增强，尿量减少；同时，下丘脑渴觉中枢兴奋，引起口渴，主动饮水，增加机体含水量 (4)抑制(负反馈) 维持激素水平的相对稳定(维持内环境/系统/机体的相对稳定) 实验方法 研究激素生理功能的几种常用方法 【理论指导】 (1)切除法：在实验动物身上，观察某种内分泌腺被切除后的生理变化，从而推断该腺体的正常功能。如①割除公鸡的睾丸，观察第二性征的变化；②小狗的甲状腺摘除，观察发育情况；③成年狗的甲状腺摘除，观察代谢及神经活动情况。 (2)移植法：切除某内分泌腺，一段时间后，再植入该腺体组织。如给阉割的公鸡移植睾丸，观察第二性征的变化 (3)注射法：切除某内分泌腺，再注射该腺体的提取物。如给甲状腺功能低下的或已摘除甲状腺的实验狗注射甲状腺激素，观察出现的变化。 (4)饲喂法：切除某内分泌腺，再在饲料中加入该腺体的提取物。如用含有甲状腺激素的饲料喂养小鼠，观察变化。 (5)临床观察法：在临床上观察某内分泌腺功能过盛和低下的患者，研究相关激素的生理功能。 (6)同位素标记法：用放射性同位素标记所要研究的腺体或激素，再加以跟踪。如应用放射性同位素131I研究甲状腺的功能。 【典例分析】 糖尿病被称为人类健康的“第二杀手”，它是由胰岛素分泌不足引起的。哺乳动物体内都有胰岛素，且生理作用相同。请通过实验证明胰岛素的生理作用。 (1)实验材料：两只发育良好的小白鼠A、B，甲、乙两试管，新配制的斐林试剂。 (2)实验步骤： 第一步：手术摘除小白鼠A的胰腺(不考虑对消化功能的影响)，对小白鼠B进行手术，但不做切除胰腺的处理，在相同条件下饲养一段时间，用其尿液进行实验验证。 第二步：取小白鼠A的尿液加入甲试管，再取等量的小白鼠B的尿液加入乙试管。 第三步：甲、乙两试管中分别加入等量的斐林试剂，50℃～65℃温水浴加热。 (3)实验现象：甲试管：出现砖红色沉淀；乙试管：不出现砖红色沉淀。 (4)实验结论：胰岛素具有降低血糖浓度的作用。 【分析】 (1)实验采取的是切除法，A小白鼠切除了胰腺，没有胰岛素的分泌，B小白鼠有胰岛素的分泌。 (2)A、B两组对照，变量是有无胰岛素的分泌，除此之外，其他条件要相同，因此要在相同条件下饲养一段时间。 (3)A小白鼠由于缺乏胰岛素，尿液中含糖，用斐林试剂来检测，甲试管出现砖红色沉淀，乙试管不出现砖红色沉淀。 【拓展】 (1)如果给小白鼠A饲喂加入胰岛素制剂的饲料，上述实验结果有无变化?为什么? 提示：无变化。胰岛素是一种蛋白质，饲料中的胰岛素在消化道内被水解为氨基酸，失去了胰岛素的生理作用 (2)实验中对小白鼠B也进行了手术，你认为此操作是否多余? 提示：不多余。因为这样才能保证两组中大白鼠身体状况基本相同，才满足等量原则(符合单一变量原则)。 ②正常人和血糖异常患者的血糖浓度的曲线判断： 根据初始浓度和波动范围去判断，波动范围在3.9～6.1 mmol/L且起点也在该范围中的b为正常人；a为高血糖或糖尿病患者，c为低血糖患者。 【高考警示钟】 1.并非所有糖原都能转化为血糖 血糖可以合成肝糖原，肝糖原也可以分解为血糖，但肌糖原只能水解为葡萄糖供肌肉细胞利用，不再进入血液，即不会再转化为血糖。 2.血糖平衡的调节机制 血糖平衡的调节主要是激素调节，血糖浓度可以直接刺激下丘脑，经过神经调节控制胰岛素、胰高血糖素的分泌。 【典例训练3】激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。如图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，下列有关叙述中不正确的是( ) A．影响胰岛A细胞分泌的刺激X最可能是血糖含量降低 B．若靶细胞受体缺损，会导致血糖含量升高 C．靶细胞的“受体”是糖蛋白 D．靶细胞接受激素的刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质的转化，血糖浓度上升 【解题指南】 1.考查实质：血糖平衡调节的体液调节途径。 2.解题关键：由胰岛A细胞分泌胰高血糖素推出刺激X