四语文下东沙河镇大养德学校《云雀的心愿》故事》》王滕解决方案.docVIP

苏教版教材四年级上册 19云雀的心愿 教学目标： 1、 能正确、流利地朗读课文， 学会本课生字，读准多音字的读音。区别形近字，理解部分词语的意思。 3、引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。 4 小组合知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。对学生进行增强环保意识的教育。 教学准备：多媒体课件理解课文内容 。体会 到砍伐森林的危害及森林的重要作用， 　、 教与学的准备： 学生：完成预习单。（见后附件1） 教师： 1.教学课件 2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。 教学课时：2课时 教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 　? 一、谈话导入 　1、　每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？自己的心愿，想不想听一听老师的心愿？我的心愿是今天能和我们班的同学成为好朋友，大家能帮老师实现这个愿望吗？有一只小云雀也有自己的心愿，它的心愿是什么？我们一块去看看。请同学们伸出你的右手同老师一块板书课题。（板书课题：云雀的心愿） 2、生疑：看着题目你们有什么疑问呢？ 出示资料： 云雀是一种叫声很好听的鸟，羽毛呈红褐色，还带有黑色的斑纹，显得十分美丽，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飞得高。 (二）借助预习单，检查预习。 1、检查预习情况。 出示生字词，指名读。 （1）分组出示词语。 A.讨厌??? 贫瘠??? 冲垮??? 树冠??? 冲刷??? 土壤??? 擦去??? 强烈?? 邀上　泛滥??? 乱砍滥伐?? 河堤a．正音：冠?b．理解“贫瘠”。出示图画，进行辨别。 ???????????????? 理解另一幅图为：肥沃。 c．理解：“泛滥”和“乱砍滥伐”滥的区别： （1）(江河湖泊的水)满溢出来? ?（2）过度，没有节制 （3）不切实际 ??B? 埋怨??? 淹没??? 树干??? 暖和???? 重新?? 空调 （出示多音词，学生进行辨析，再读） C? 漫天飞舞??? 浑黄的河水??? 脱缰的野马??? 咆哮??? 汛期??? 蓄水?? 储存??? 枯枝败叶??? 散失??? 遮挡??? 苔藓 a理解“漫天飞舞”。它是描写什么的？你还能说出描写沙漠的词语吗？ b找出描写河水的词语读一读。你能从记忆仓库里找到描写河水的词吗/说给大 家听听 ?指导记忆、书写：学生选择自己喜欢的方法记忆字形。 3、教师听写，互相判阅、改错。 （二）朗读课文，初步感知 1、请大家边读边思：·文中主要写了什么？·云雀的心愿是什么？ 二、品读课文，感悟 云雀心愿 （一）精读十四自然段 1、默读课文，思考： “云雀的心愿”是什么？课文哪一自然段直接告诉了我们？ 课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是：让沙漠变成绿洲。（板书“沙漠变绿洲”，并画大树的简笔画）学生齐诵云雀的心声。 2、（出示文字）指名读，思考：从这段话中你知道了什么？(板书：森林实在是太重要了!)？ 3、云雀为什么会有这样的心愿呢？ 下面让我们跟随小云雀和云雀妈妈去游览一番，相信大家会找到答案的。 4、小云雀和妈妈飞呀飞呀，它们先来到沙漠的上空。这里是一番什么样的景象呢? (二) 精读二------四自然段 1、学生默读二------四自然段，之后交流 2、这里黄沙漫天飞舞，还可以用那些四字词语形容这个地方？（不毛之地、荒无人烟、寸草不生、飞沙走石等）同学们积累的词语真丰富。 3、请看图片（·风沙漫天飞舞米的人们、云雀睁不开眼——两幅图）你们看到了什么？此时你有什么感受？ 读出你对风沙的讨厌吧！ 4、小云雀看到这也不禁埋怨起漫天飞舞的风沙。什么是“埋怨”？ 谁来读读它的话，读出他埋怨的情怀。 5、同学们，我们可不知呀，这儿以前可不是这个样子的！ （1）谁来读读云雀妈妈的话，从中你知道了什么？（板书：乱砍滥伐——滥，写在田字格里，引导学生书写，学生数控写。 （2）是呀，这正是人们乱砍滥伐造成的黄沙漫天飞舞，使土地沙漠化（板书：土地沙漠化）。在这里，没有水，没有泥土，也没有树林和庄稼，这是一块什么样的沙漠？（贫瘠）说得好，相信大家“贫瘠”这个词也理解了。（趣味识记“贫”，并指导写。田字格出现） （3）同学们，原先这里是茂密的树林，如今却是漫天飞舞的沙漠，这多么让人气愤，多么令人惋惜，多么叫人心疼呀！请带着自己的体会再来深情地读读云雀妈妈的话吧！---练读、指读、评议。 6、（看图片）这是人们没有节制地砍伐树木的后果，给我们的生活带来了很大的危害。 （1）看后你最想说什么？ （2）是呀，茂密的森林变成了沙漠，给人类的生活带来了不便，况且森林还是云雀的家呀！难怪小云雀这么埋怨风沙，云雀妈妈如此的心疼。 下面，让我