文明礼仪(校本教材A5)解决方案.docVIP

一、什么是礼仪？ 礼仪是人们在社会交往中普遍遵循的文明行为准则或规范的总和。它是礼貌、礼节、仪表、仪式的统称。礼貌是指人们在相互交往中表示尊重、友好的行为准则；礼节是指人们在社会交往中表示致意、问候、祝福等惯用的形式；仪表是指人的容貌、姿态、风度等外在表现，是礼仪在个人形象方面的体现；仪式是指在特定场合按特定程序和方式表达礼貌、礼节的活动。 礼仪具有四方面的基本特征：一是规范性。礼仪既有内在的道德准则，又有外在的行为尺度，对人们的言行举止和社会交往具有普遍的规范、约束作用。遵循礼仪规范，就会得到社会认可和嘉许；违反礼仪规范，就会到处碰壁招致反感，受到批评。正所谓有“礼”走遍天下，无“礼”寸步难行。二是操作性。礼仪规范以人为本，重在实践，人人可学，习之易行，行之有效。待人的敬意，应当怎样表现，不应当怎样表现，礼仪都有切实可行、行之有效的具体操作方法。三是差异性。礼仪规范约定俗成，不同国家、不同地区，由于民族特点、文化传统、宗教信仰、生活习惯不同，往往有着不同的礼仪规范，“十里不同风，百里不同俗。”这就需要增加了解，尊重差异，不可唯我独尊，我行我素。四是时代性。礼仪一旦形成，则具有世代相传、共同实践的特点。但是礼仪并非一成不变，而是随着时代发展变化而吐故纳新，随着内外交往日益频繁而互相借鉴吸收。礼仪的发展变化过程，是继承与创新相统一、差异与交融相伴生的过程。 二、为什么要在学生中进行礼仪教育？ 中国是文明古国，礼仪之邦。文明礼仪是中华传统美德，作为后人我们必须传承中华美德。只有用文明礼仪知识培育人、塑造人，在社会大兴文明礼仪之风，才能更好地展示我国人民文明礼貌、追求和谐的精神风貌，树立中华文明古国、礼仪之邦的良好形象。 青少年是祖国的花朵，民族的希望，青少年时代是人生美丽的春天。春天的天空，湛蓝明亮；春天的太阳，灿烂辉煌；春天的清风，唤醒万物；春天的小草，萌发新芽。文明礼仪教育是一棵有生命力的种子，只要适时播下这颗种子，它就会在孩子们的心灵里生根，并在青春花季结出丰硕的果实。因此，讲文明、懂礼貌是中小学生健康成长的需要，也是他们将来走向社会必备素质，更是推进我国社会文明和谐进步的必然要求。 三、学习实践礼仪的基本要求。 一要注重道德修养。礼仪是人的内在道德修养的外在表现。只有修于内，方能行于外。缺乏道德修养，不可能真诚自觉，表里如一地体现礼仪要求。作为一个现代公民，要自觉树立社会主义荣辱观，加强爱国、敬业、诚信、友善等道德规范的修养，不断提高自身的道德素质，把公民基本道德规范融入到日常工作、学习和生活之中，努力做一个讲道德、重礼仪的现代文明人。二是注重实践养成。礼仪是知与行的统一。自觉、系统地学习礼仪、知晓礼仪，是践行礼仪、养成文明行为习惯的基础。礼仪无处不在，无时不有，践行礼仪不可能一蹴而就，必须立足日常、注重细节，时时习礼、处处用礼，坚持不懈、持之以恒，日积月累，久久为功。三要注重行为示范。在社会交往中，个人礼仪行为客观上起着积极的示范作用，其言行举止、仪容仪表生动具体地传播着文明礼仪规范，潜移默化地引导和带动身边的人学礼用礼。每一位老师、家长都应强化礼仪示范意识，为学生和子女起文明示范作用。每位学生，都要强化礼仪意识，人人争当传递文明的使者，共同素质中国人民热情好客，文明礼貌的良好形象。 四、XX县XX中学学生礼仪知识 一、学校礼仪 （一）课堂礼仪 1、上课的铃声一响，应端正坐在教室等候老师上课。当教师宣布上课时，全班同学应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。上课迟到应向老师报告，得到教师允许后，方可进入教室。 2、课堂上，要全神贯注听老师讲课，不要随便讲话。要发言时，要先举手，得到老师允许后再开口。 3、当老师提问时，应先举手，待老师点到名字时才可站起来回答，发言声音要清晰响亮。 4、上课时，如有身体不适，要举手向老师示意，得到老师同意后，离开教室，但尽可能不要影响正常上课秩序。 5、当遇到同学身体身体不适等突发事情，不要围拢过去或表现出厌恶情绪，要听从老师安排，协助老师妥善处理。 6、下课时，全体同学需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。 （二）集会礼仪 7、集合时，要做到队伍整齐、安静，不说话、不打闹，按指定位置站队或落座。 8、站立集会时，保持跨立姿势站好；坐着开会时，保持坐姿端正。会议期间，不随便走动，不交头接耳。 9、主持人宣布开始或介绍学校各级领导和来宾时，在领导及教师、学生代表发言时，应鼓掌欢迎。 10、上台发言或领奖，要动作迅速，态度恭敬。发言前，要向领导和听众鞠躬，发言结束要致谢；领奖时，双手接受奖状或奖品。 11、会议期间，不要在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑，保持会场的清洁卫生，不干与集会无关的事情。 12、集会结束后，等待领导或来宾退席后再有序退场，不抢先，不喧哗。 1