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第一章 地理环境与区域发展 第一节：地理环境对区域发展的影响 第1课时 学习目标 区域的概念及特点。 比较分析不同区域的地理环境的不同。 学习方法 比较分析法，自主学习，合作探究。 导学过程 一、引入 二、自主学习，合作探究 （一）自主学习部分（独立完成） 本课知识点一：区域的概念及特征 1、区域概念： 区域是地球表面的 ，它是人们在 的基础上，按一定的 划分出来的。区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。 2、其特点：具有一 特征，以及一定的 、 、 。区域的特征可归纳为12个字。即：层次性、差异性、整体性、可变性。 （二）合作学习部分： 完成书本P2思考1、2题。* 长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异，对农业生产会产生哪些影响？ 3、阅读课本P3活动1，分析形成我国南北方传统民居差异的自然原因？ （1）北方民居正南正北方位观为什么较南方强？北方民居的墙体为什么严实厚重，而南方较薄？从北到南，屋顶坡度为什么逐渐增大，房檐渐宽？ （2）如果不考虑地价、建筑材料等因素，北方的建筑成本为什么要高一些？建同样高度的多幢楼房，北方楼房的南北间距要比南方大？ 知识点二：地理环境差异对区域发展的影响。 4．比较长三角与松嫩平原地理环境的异同。 相同点：都是 ，并都位于我国的 。 地理环境差异 ①地理位置：长三角在我国的 的中部，长江的 松嫩平原在我国 的中部 ②气候条件：长江三角洲为 气候，热量降水丰富，雨热同期 松嫩平原为 ， 的组合不如长三角。 ③水文条件：长江三角洲水网 （稠密、稀疏），河湖 （多、少） 松嫩平原河网密度 （小于、大于）长三角 ④土地条件：长江三角洲为 土， 田耕作， 较为分散， 人均耕地较 （少、多） 松嫩平原为 土， 田 ，集中连片 ，人均 。 ⑤矿产资源：长江三角洲矿产资源 （丰富、贫乏） 松嫩平原 人类活动的差异 ⑥农业概况：长三角：发展 耕作业，种植 ，作物熟制 ，产业较发达。 松嫩平原：受水热条件限制，发展 耕作业，种植 ，熟制 ，西部适宜发展 ⑦工业概况：长江三角洲：我国重要的 基地。 松嫩平原： 重化工业基地 ⑧交通运输：长江三角洲：水陆空交通 ，内外联系 ⑨商业贸易： 较发达 三、展示点拨 针对自主学习部分内容，课前在书上勾画出，要求识记。上课时抽查两组各一名同学上台读出。没抽的小组得平均分。 任务分解： 合作学习一：（第1组） 合作学习二：（第2组） 合作学习三：（第3、4组） 合作学习四：1—5题（第5组），6—9题（第6组） 针对全作学习部分，小组讨论后选一代表讲解或上台展示，对应组补充。 四、达标检测 1、关于区域内涵的叙述，正确的是（ ） A、区域之间都有明确的界线 B、区域具有一定的区位特征 C、区域是地球表面客观存在的不受人为因素影响的空间单位。 D、区域内部的特定性质绝对一致。 2、下列关于长江三角洲农业发展的地理环境的叙述，正确的是（ ） A、地处我国东部沿海中部，为雨热同期的温带季风气候 B、河网密布，湖泊众多，多为集中分布的水田 C、长三角的农业种植制度是一年两熟或三熟 D、长三角土壤以生产力较高的水稻土为主 第一章 地理环境与区域发展 第一节：地理环境对区域发展的影响 第一课时 学习目标 1.区域的概念及特点。 2.比较分析不同区域的地理环境的不同。 学习方法 比较分析法，自主学习，合作探究。 导学过程 一、引入 二、自主学习，合作探究 （一）自主学习部分（独立完成） 本课知识点一：区域的概念及特征 1、区域概念： 区域是地区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。 2、其特点：具有一定的区位特征，以及一定的面积、形状、边界。区域的特征可归纳为12个字。即：层次性、差异