护理教育学课程教学大纲.docVIP

护理教育学课程教学大纲 课程简介 一、课程简介 护理教育学是护理专业课程中一门基础学科。是一门研究护理领域内教育活动及其规律的应用性学科。本课程旨在使学生认识护理教育的客观规律，指导护理教育实践；培养从事护理教育工作的实际技能；打好从事研究性、创造性活动的基础。护理教育学概述 学习目的和要求 掌握教育与护理教育的概念、要素、特点及发展趋势，熟悉护理教育学的任务，护理教育的历史和现状，了解护理教育的层次结构及类型。认识我国护理教育面临的挑战及我国护理教育改革和发展的重要性。 课程内容 一、教育概述 教育及教育学的概念；教育的意义及任务；教育的要素及特点；现代教育发展趋势。 二、护理教育概述 护理教育及护理教育学的概念；护理教育的特点；护理教育学的任务；护理教育的发展历史、现状及趋势。国内外护理教育的比较；我国护理教育的机遇与挑战。 三护理教育的体系结构 护理教育的层次结构；护理教育的类型；我国护理教育体系结构的现状及存在的问题。 考核知识点 教育及教育学的概念；教育的起源；教育的要素及特点；现代教育发展趋势。 护理教育的特点；护理教育的现状及趋势 护理教育的层次及类型。 考核要求 掌握教育及教育学的概念；教育及护理教育的特点；现代教育发展趋势；我国护理教育的机遇与挑战。 熟悉教育的要素、教育的任务、教育的特点；护理教育学的任务；护理教育的历史和现状。 了解护理教育的类型、护理教育的层次结构。 教育心理学 学习目的和要求 通过本章学习，掌握教育心理学的概念，熟悉教育心理学的内容体系和研究任务，了解教育心理学的发展历史。熟悉行为主义学习理论、认知学习理论、人本主义学习理论、社会学习理论、操作技能的学习心理的有关心理学观点，掌握上述学习理论及操作技能的学习原理在护理教育中的应用。 课程内容 教育心理学概述 教育心理学的概念、内容体系、研究任务及发展历史. 行为主义心理学的学习理论 桑代克的学习理论；斯金纳的操作性条件作用理论；行为主义心理学理论在护理教育中的应用。 认知心理学的学习理论； 信息处理学习理论；加涅的指导学习教学理论；布鲁纳的结构教学理论；认知理论在护理教学中的应用 人本主义心理学的学习理论； 人本主义心理学代表人物及主要观点；学生为中心的教育理念；自由为基础的学习；人本主义理论在护理教育中的应用。 社会学习理论； 社会学习理论的主要心理学观点；观察学习及其过程；社会学习理论在护理教学中的应用 操作技能的学习心理 操作技能的有关概念；操作技能的形成过程；影响操作技能学习的因素； 操作技能的教学原理在护理教育中的应用 考核知识点 教育心理学的概念；教育心理学的内容体系； 行为主义心理学的主要观点及主要代表人物；桑代克的试误学习规律；斯金纳的强化理论；强化理论在护理教育中的应用。 认知的概念；信息处理的心理过程；人类记忆的三级信息加工模式及记忆的基本过程，遗忘的规律及原因；加涅的学习结构模式、认知累积学说及学习过程与教学阶段；布鲁纳的主要学习观点；认知学习理论在护理教育中的应用。 罗杰斯的人本主义学习理论；人本主义理论在护理教育中的应用。 社会学习理论的观察学习及其过程；社会学习理论在护理教育中的应用。 操作技能的概念及心理成分；操作技能的形成过程；影响操作技能学习的因素；操作技能的教育原理在护理教育教育中的应用。 考核要求 掌握行为主义的主要观点及主要代表人物；操作技能的形成过程；影响操作技能学习的因素 。 掌握行为主义、认知学习理论及社会学习理论在护理教育中的应用；操作技能的学习原理在护理技能教学中的应用。 熟悉桑代克的主要理论观点；斯金纳的操作性条件作用理论的主要观点；信息处理的心理学过程 熟悉认知理论的主要代表人物、信息处理学习理论的概念； 加涅的指导学习教学理论的几个组成部分。 布鲁纳的结构教学理论的主要观点 熟悉罗杰斯的人本主义学习理论的教育理念；观察学习及其过程 了解教育心理学的概念、内容体系；教育心理学的发展历史；认知心理学派的主要观点；人类的记忆系统；社会学习理论的主要心理学观点；：操作技能的有关概念 护理教育目的与教学目标 学习目的和要求 过本章学习，了解护理教育目标，掌握护理教学目标的编制。 课程内容 一、护理教育培养目标（自学） 二、护理教学目标 三、教学目标分类 四、护理教学目标的编制与实施 考核知识点 一、教育目的、培养目标、教学目标、Knowledge、Comprehension、Application的定义；教学目标的四大功能、教学目标表述的内容； 二、教学目标的四大功能、布鲁姆教学目标体系的三大认知领域，常用的认知、动作技能领域的层次目标、布鲁姆教学目标表述的四个方面、布鲁姆教学目标分类的几个特征。认知、动作技能领域教学目标常用的行为动词，“行为标准”的书写要求； 三、应用布