人教版数学下册第二单元教案要点.docVIP

第二单元 表内除法（一）单元教学内容 教材第7～27页。 单元教材分析 本单元教学内容主要有：用2～6的乘法口诀求商。除法的初步认识分两个层次：以生活中常见的“每份同样多”的实例和活动情境，让学生通过对比建立“平均分”概念。在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。用2～6的乘法口诀求商遵循由易到难的原则。在解决问题部分重点是突出对数量关系的分析和把握，学生在理解题意的基础上，根据运算的意义选择算法，又可以使学生在实际应用中进一步领会除法运算的含义。因此教学过程中应以动手操作为基础以直观图为桥梁以语言表述为标志从三个方面做好学生的主体地位。通过动作、画图、语言表述等多种方式，最终达到提高学生分析数量关系、解决实际问题能力的目的，逐步落实“四能”目标。 单元教学目标 1让学生在具体情境中理解平均分及除法运算的含义。能进行平均分。会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。 2使学生初步认识乘法、除法之间的关系。能比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。 3使学生会用画图、语言等方式表征理解问题和分析问题的过程，能运用加法、减法、乘法和除法解决简单的实际问题。 4结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育；培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 单元教学重点 让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。 单元教学难点 除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。 单元课时安排 共计课时1．除法的初步认识 平均分 2课时 除法 课时 2用2～6的乘法口诀求商 课时 整理和复习 1课时 1．除法的初步认识第1课时教学内容 教材第7～9页例1、例2及练习二相关内容。 教学目标 让学生在具体情境与实践活动中充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步建立“平均分”的概念。 2让学生在教学活动中培养动手操作能力和观察能力。 3让学生体验成功的乐趣，提高学习的兴趣，培养学生的探究意识和解决问题的能力。 教学重点 感受“平均分”，理解掌握平均分的含义和方法。 教学难点 掌握平均分的方法。 教学准备 糖果。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 教学例1。 1出示第7页情境图。 引导生有序观察情境图，说数学信息。提出问题：“他们分完了吗？”“他们分东西时有什么特点？” 小组讨论展示。 2谈话引入，动手操作。 今天老师给也你们带来了一些小糖果。老师想要送给你们，但是怎么分给你们呢？你们能帮帮老师动手把糖果分给每个小组吗？ （1）各小组动手操作。 （2）各小组汇报情况。 3激活经验，展示多种分法。 师：课件展示3种分法的直观图（1）观察各小组分的结果，你发现了什么？ 学生数一数。 （2）学生观察汇报。 师：想一想哪种分法更“公平”，说一说“公平”分法有什么特点。 （3）从观察中我们发现有些组分的同样多，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。 4比较分法，突出平均分。 （1）展示哪些组是平均分，哪些组不是平均分。 （2）把不是平均分的小组想办法使它平均分（3）学生交流、汇报。 5运用反馈，语言表述。 完成“做一做”第1题，让学生观察，理解平均分的含义。 完成“做一做”第2题，引导学生根据枫叶图，把平均分的结果完整说一说，并通过动作与语言的结合，进一步理解“平均分”“每份”“几份”等概念。 二、实际操作，学习平均分 1教学例2。 课件出示问题情境图问题：把18个橘子平均分成6份，分一分？ （1）讨论分一分的操作方法。 （2）用小棒代表橘子各小组动手分一分。 （3）学生汇报分法。 （4）你喜欢哪种分法？为什么？ 2完成教材第9页“做一做”，把10盒酸奶平均分成2份，通过连线的方式展现平均分的过程。 三、应用拓展，理解平均分 1实践活动练习二第2题。 用圆片摆一摆，完成语言表征和动作表征之间的转化。 2列举生活中平均分的实例。 四、体验成功，回味平均分 通过这节的课学习你还有什么疑问吗？和同桌说一说你的收获。  第2课时教学内容 教材第10页例3及练习二5～8题。 教学目标 1巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分结果同样多。 2初步体验除法运算与生活实际的密切关系。 3通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。教学重点教学难点学具准备 圆片、小棒。 教学过程 一、复习旧知，铺垫新知 师：把8个苹果放在4个盘中，想一想应该怎样放？把8个苹果平均放在4个盘中，想一想应该怎样放？ 小组讨论比较这两个问题强调“平均分”。 二、提出问题，学习新知 教学例3