机械设计实训8.22.docVIP

第1章 概述 1.1《机械设计实训》课程的目的和任务 1.1.1《机械设计实训》课程的目的 应用型、创新型的培养模式已成为国内外许多高等学校共同关注的课题，也是高等教育的一项十分重要的任务。对于机械类学生来说，激发创新思维、提高创新水平、增强动手能力和综合设计能力应该摆在非常重要的位置。这是因为机械产品的功能、性能、质量在很大程度上取决于产品的设计，机械产品要达到高水平、占领国内外市场，创新设计是关键之一；另外，从制造、使用和维修的角度来看，机械产品实践性环节的重要程度是毋庸置疑的。传统的机械设计系列课程是以传授知识为主，教学方法主要是灌输式，学习方法是应试式，这种培养人才的模式已经不能适应形势的需要，为了改变这一局面，我们除了对现有的《机械原理》、《机械设计》等课程教学和课程设计等环节进行必要的改革外，还增设了《机械设计实训》课程，其目的在于： 1．以《机械原理》、《机械设计》课程体系与教学内容为背景，增强学生对本学科开放式学习能力和理论与实践相结合的工程实践了解 3天 ①了解基本知识，如减速器的各零、部件的结构、相互间配合的性质、零件的精度要求等（参照《机械零件课程设计指导书》及相关书籍）。 0.5天 ②拆装、分析减速器绘制箱盖草图或轴系结构草图 2.5 天 3 实训三： 机械设计创新综合训练 6天 ①学习创新理论、创新方法，了解JCY-C创意组合机械系统搭接综合实验台和ZBS-C机构运动创新设计方案实验台的动力、测试、传动元件及配套工具、紧固件，完成其辨认。 1天 ②分组实施“头脑风暴”，初步确定机械创新设计方案，撰写机械创新产品简介 1天 ③进行方案答辩，画出机械创新设计方案简图 1天 ④制定装配方案，对机械创新设计方案的进行搭接组装，测出主要尺寸，进行运转分析。 1天 ⑤绘制主传动系统装配图、撰写实训报告 2天 第2章 机械设计结构展示与分析 2.1实训目的 1．初步了解《机械设计》课程所研究的各种常用零件的结构、类型、特点及应用。 2了解各种标准零件的结构形式及相关的国家标准。 3了解各种传动的特点及应用。 5.了解机械零、部件的失效形式，掌握机械零、部件的设计准则。 6.增强对各种零部的结构及机器的感性认识。 1．通过各种零件、机械小模型的展示，认识机器常用的基本零件及基本零件在机械产品中的应用，从而增强对机械零件的感性认识。 2．实训方式以学生观察、自学为主，教师辅导答疑为辅，并进行现场讨论、分析。 3．在观察过程中，应着重了解： 1）机械零、部件的类型、结构，掌握其特点和应用。 2）机械零、部件的常用材料和工作原理。 3）机械零、部件的失效形式。 4）加深对标准件如：滚动轴承、螺纹等零件代号的理解，为正确选用打好基础。 4．每人选定一种机械零件或机械装置，仔细观察分析，查阅相关资料，写一篇关于该机械零件、机械装置方面1000～2000字左右的观察分析实训报告。注意，报告的内容不能与教材的论述雷同。 不单的小论文。减速器，都是由箱体、传动件和轴系零件以及附件所组成 第3章 减速器结构分析及拆装 3.1实训目的 1 3.了解齿轮、轴承的润滑、冷却及密封。 4.了解拆装工具与减速器结构设计间的关系。 5.通过自己动手拆装，了解轴承及轴上零件的调整、固定方法，及消除和防止零件间发生干涉的方法。 6. 掌握对减速器主要参数的测量技术。 3.2实训设备及工具 1．Ⅰ级圆柱齿轮传动减速器Ⅱ级圆柱齿轮传动减速器。 2． 3.3实训方法1 a2 中心高 H 各齿轮齿顶圆直径 高速级小齿轮 dal 各齿轮齿数 zl= 高速级大齿轮 da2 z2= 低速级小齿轮 da3 z3= 低速级大齿轮 da4 z4= 各齿轮齿根圆直径 高速级小齿轮 dfl 估算各齿轮模数 ml= 高速级大齿轮 df2 m2= 低速级小齿轮 df3 m3= 低速级大齿轮 df4 m4= 公法线长度 高速级小齿轮 Wl 与计算值的偏差 高速级大齿轮 W2 低速级小齿轮 W3 低速级大齿轮 W4 轮齿宽度 高速级小齿轮 B1 高速级大齿轮 B2 低