13-14二下第四单元教案设计.docVIP

第四单元教案设计 课题（教学内容） 用7、8、9的乘法口诀求商 共6 课时 第 1课时 授课日期： 月 日 午 第 节 教 学 目 标 让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。 在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析推理的方法，经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推，归纳概括的思维和方法。 培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。 教学重点与难点 重点:熟练应用乘法口诀求商 难点:能正确运用7、8、9的乘法口诀求商 课前准备 Ppt、主题图、剪刀、纸 板书设计： 教 学 过 程 二次备课 一、复习旧知： 12÷2= 18÷3= 6÷2= 16÷4= 20÷5= 二、创设情境，探索新知： 1、出示主题图 （1）引导观察，收集信息：图中小朋友在干什么？通过观察，你获得了什么数学信息？ （2）梳理信息，提出问题：根据这些信息，你能提出什么数学问题？ （3）生汇报 2、探究56÷8的口算方法 （1）请一人读题，怎样解答列式？ 你们能独立试着做一做吗？生独立试算，把自己的想法在小组中交流 （2）指名汇报 （3）） 作业布置： 教 学 反 思 课题（教学内容） 练习八 共6 课时 第 2课时 授课日期： 月 日 午 第 节 教 学 目 标 进一步巩固学生用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法，熟练、准确地计算。 通过练习，进一步发展学生解决问题的能力。 培养学生仔细观察的良好学习习惯。 教学重点与难点 重点:熟练应用乘法口诀求商的方法 难点:会用口诀求商的技能解决实际问题 课前准备 投影仪 板书设计： 教 学 过 程 二次备课 一、谈话引入：我们已经学习了“用7、8、9的乘法口诀求商”，这节课我们一起来进行这部分内容的练习。 二、口算练习： 1、练习八第1题 独立完成，说说你是怎样想的？ 2、练习八第4题 比一比，看谁先摘到桃子，生独立填写 3、练习八第5题 出示表格 思考：要填些什么？说说商是怎么求的？ 4、练习八第8题 比一比，看谁在规定时间内能完成 三、巩固练习： 1、练习八第2题 图中有哪些数学信息？你能解答这些问题吗？ 2、练习八第3题 独立计算求出商或积 比较后再填空 3、练习八第6题 生看图，独立练习 4、练习八第7题 图中的小朋友在干什么？从图中你知道哪些数学信息？你还能提出什么数学问题？ 四、提高练习： 1、练习八第9题 2、数学游戏 五、全课总结：通过今天的学习你又学会解决哪些问题了？ 作业布置： 教 学 反 思 课题（教学内容） 解决问题 共6 课时 第 3课时 授课日期： 月 日 午 第 节 教 学 目 标 会用求商的方法解决简单的实际问题 通过学生自主探索、合作交流，培养学生提出和解决问题的能力 让学生体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯 教学重点与难点 重点:掌握用所学知识解决一些简单问题的方法 难点:培养学生提出和解决问题的能力 课前准备 投影仪 板书设计： 教 学 过 程 二次备课 回顾旧知： 1、3盘苹果，每盘放4个，一共有多少个苹果？ 2、有12个苹果，平均放在3个盘子里，每盘放几个苹果？ 3、有12个苹果，每盘放4个，可以放几盘？ 二、探究新知： 1、教学例4 （1）出示主题图，观察图，说出图意 从图中可知道些什么？ （2）怎样解答这个问题？生思考 （3）怎样检验做对了？生思考，交流 2、想一想：如果用24元买了6辆小汽车，每辆小汽车多少元？ 生独立解答，集体交流 3、你还能提出其他数学问题并解答吗? 三、巩固练习： 1、练习九第2题 生看图，理解题意 引导学生找找图中告诉了什么数学信息 2、练习九第3题 用什么方法计算？为什么？生独立思考解决 3、练习就第4题 （1）从图中知道些什么？（2）买6块手帕，一共需要多少钱？用什么方法计算？为什么？（3）用36元可以买几个茶杯？生独立解答，集体交流 （4）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 四、课堂总结：有什么收获？在解答时要注意什么？ 作业布置： 教 学 反 思 课题（教学内容） 练习九 共6 课时 第 4课时 授课日期： 月 日 午 第 节 教 学 目 标 进一步巩固并运用所学知识解决问题 通过练习，掌握