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第21课 社会习俗的变化 【内容标准】 了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。 【教学目标】 1、知识与能力：知道发型服饰变化、称谓变化、礼节变革、提倡女权等知识。通过对民国初年社会风俗变迁的讨论与分析，让学生得出这是道德观念、等级观念和思想观念的改革，是社会发展、历史进步的结论，从而培养学生的分析、归纳能力。 2、过程与方法：通过各种途径搜集有关反映民国初年社会风俗变迁的文字、图片等史料，并对其进行归类，培养学生收集、处理历史信息的能力。 3、情感态度与价值观：民国初年社会风俗的变迁与创新，有其重大的社会价值，它是社会发展的缩影。 【教学要点】要点：剪发辫、易服饰、改称谓、废跪拜、禁缠足、倡女权 重点：清末民初的社会风俗变迁是社会发展与进步的标志。 难点：新风取代旧俗是一个艰难曲折的过程。 【导入新课】 复习上一课时重点知识。 辛亥革命在结束两千年封建君主专制制度的同时，也促使中国人思想解放与生活方式改变，其突出表现是西风东渐，中国的社会风俗发生了巨变。? 【新课探究】 一、剪发辫、易服饰——生活方式近代化 1、剪发辫剪辫运动，兴起于辛亥革命爆发后，辫子的去留成为从新从旧的标志。 孙中山颁布限期剪辫令，剪辫深入城乡。 剪辫的影响：改变了旧的落后的观念，方便工作，有利于个人卫生，对社会生活也产生了巨大影响，促进了理发业等新兴服务行业的发展。 2、易服饰辛亥革命后：洋装洋饰开始流行。 民国初年：男子礼服——西服、褂袍；女子礼服——褂裙。 20世纪20年代后：男装——西服、中山装、长衫，其中中山装逐渐成为中国男子礼服。女装——旗袍。 易服饰的影响：服饰的多样化与不断翻新，丰富了人们的生活，满足了人们不同的审美需求。? 二、改称谓、废跪拜——人格独立与平等观念深入人心 1、改称谓孙中山发布命令，废除清朝官场的“大人”、“老爷”称呼，官员之间以“官职”相称，民间称“先生”或“某君”。 影响：以官职、先生、某君代替老爷、大人作称谓，是用人格的平等代替身份的不平等，影响遍及社会各个角落。 2、废跪拜清代通行的礼节：跪拜、作揖、请安、拱手。 民国成立后：制订“礼制”，核心是以鞠躬礼和脱帽礼代替跪拜等旧有礼节。 中外人士交往开始使用握手礼。 影响：废跪拜是民国初年礼仪改革的一个重要方面，反映了礼节上的尊卑等级观念已为平等观念所取代。? 三、禁缠足、倡女权——妇女解放的两大标志 1、禁缠足西方传教士：设立天足会，反对缠足。 ②清政府：颁布缠足禁令。 辛亥革命后：孙中山饬令各省劝禁缠足，各地展开大规模的放足运动，出现“解放脚”。 影响：使女性参加社会活动更方便，成为提倡女权的先声。 2、倡女权清末民初，一些受西方思想影响的女性开始勇敢地走向社会，参加社会活动。政治上，从军参政；教育上，进学堂读书、出洋留学、男女同校；婚姻上，追求自由恋爱，反对包办婚姻、买卖婚姻的呼声逐渐得到社会各界的认同。 ②妇女解放的意义：妇女解放是清末民初移风易俗最典型的例证，它意味着辛亥革命革除了根深蒂固的封建恶习，生活方式开始走向近代化。? 【总结巩固】 通过这节课的学习，使学生了解辛亥革命后，因为民主共和观念深入人心，在此基础上移风易俗蔚然成风。同时结合P140“材料分析”中紫禁城内仍然照跪不误的事例，强调旧风俗、礼节的废除并不是一帆风顺的，新风取代旧俗是一个艰难曲折的过程。? 【真题训练】 1、下列哪一社会现象，在当时的中国是不可能出现的(? A?? ) ?? A、1905年，一位中国商人在北京东交民巷建造住宅???? B、1913年，一对久别重逢的老朋友在南京街头热烈握手 C、1917年，张謇的大生纱厂生产和销售业绩良好 D、1916年6月，《申报》报到了上海工人罢工的情况 2、下列各项，在20世纪初的中国可能出现的是(? D?? ) 坐轮船、火车 使用洗衣机、电视机 照相、看电影 男子剪辫，女子不缠足 ? ?A、???? B、?????? C、???? D、 3、辛亥革命后，临时政府颁布了剪辫和废止缠足等法令，其目的是（? C? ） ?? A、消除清政府在政治方面的影响 ??B、美化人们的生活 ?? C、改变愚昧落后的习俗?????????? D、满足西方国家的要求 4、孙中山曾以临时大总统的名义发布命令，革除“大人”、“老爷”等称谓，还规定民间普通称谓改为“先生”或“某君”。这体现了（? C ）?? A、在称谓方面，临时政府犯了盲目追求国际潮流的错误 ?? B、中华民国政府想标新立异以示与清政府的区别?? C、资产阶级追求平等的愿望?? D、称呼更简洁了 5、下列服饰，属于沿用西式服装价值观念和审美习俗，结合中国人穿着的习惯和传统服装的样式，而创制的新服饰，并且在国际上被视为最具中国特色服装的是（?? D?? ） ?? A、西服和中山装