一年级语文下册全册高效课堂教案-1.docVIP

单元分析：（主备人:汤伟） 本组教材包括识字1、柳树醒了、春雨的色彩、邓小平爷爷植树、古诗两首、语文园地一，是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后的联系。 本组教材以开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼睛去倾听，用心去感悟春天。在识字部分，提示学生寻找春天，画春天，搜集有关春天的资料；在语文园地里提供了展示和交流的舞台。在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。也就是说在教学本单元内容时要全面的调动学生的感官器官，用眼睛去看春天、用耳朵去倾听春天、用手去触摸春天，让学生去寻找春天，从而达到书本知识和生活常识的结合学习。 总目标： 1、认识本单元要求会认的58个生字，会写29个生字。 2、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、通过读不带注音的短文，让孩子尝试着自己阅读、借助图画 或其他方式认生字，读课文，激发学生学习语文的成就感。 4、通过本组课文的学习，学生能够会说、会画、会唱春天，了解春天的特点，丰富学生的生活常识。 单元重、难点： 本单元教学，仍然以识字、写字和朗读作为教学的重点，针对课文内容，引导学生读好文中的长句子。 2、通过学习本单元的课文使学生知道春天的特点。 3.、通过读不带注音的短文，让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式 认生字，读课文，激发学生学习语文的成就感。 课题：识字一 第 一 课时 授课时间： 【学习目标】 1、认识“万”等13个生字。???? 2、正确朗读“春回大地”等8个词语。???? 3、观察图画，初步感受春天景色的美丽。 【重点难点】 教学重点： 正确、流利的朗读词语。 感受春天的美。 教学难点： 认识“万”等13个生字，会写“万”等5个生字。 理解词语的意思。 【使用说明及学法指导】 1、结合课本及一课一案，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、独立完成过关检测。 【学习流程】 备 注 ■??自主学习： 1、初读课文（借助拼音读全文）? 2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）? 3、三读课文。（读后说说自己读懂了什么？）? 4、四读课文。（读后试着提出一些问题） ■??合作探究： １、各小组检查识字预习情况，并展示。各六人小组，由小组长分配任务： 2、先自读一遍课文。 3、交流识字方法。?? 4、小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。?? ■??展示交流: １、各小组检查识字预习情况，并展示。各六人小组，由小组长分配任务 2、小组长选择展示方法：a.选一个人来读，并组一个词。B.六人开火车读生字要组词。C.六人共同读生字。?? 3、朗读比赛。（小组内可个别参赛，也可集体参赛。 总结提升： 1下面的词语中哪些是描写春天的词语？用“——”划出。?? 春暖花开? 瓜果遍地? 百花盛开 春光明媚? 秋高气爽???春风拂面???烈日炎炎??? 天寒地冻??? 2注拼音? 万??? 物??? 复????苏?????冰雪??? 融?? 化??? 百??? 花?齐????放????莺????歌???燕??舞? 3、组词? 万（??）? 百（???）?冬（???）??? 春（???）? 方（???）? 白（???）???? 东（???）?作（???）? 4、学习收获：? ???????????????????????————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— （教师复备栏及学生笔记） 【自主反思】 课题：识字一 第 二 课时 授课时间： 【学习目标】 1、理解“春回大地”等8个词语的意思。 2、积累关于春天的词语。 3、学会书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。 【重点难点】 教学重点： 正确、流利的朗读词语。 感受春天的美。 教学难点： 认识“万”等13个生字，会写“万”等5个生字。 理解词语的意思。 【使用说明及学法指导】 1、结合课本及一课一案，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、独立完成过关检测。 【学习流程】 备 注 ■??自主学习： 1、郎读生字，并能背诵。 2、复习之前的生字词，不会多