护理学专业大纲解析.doc

****学院 课程教学大纲 四年制护理学专业分册 ***学院教务处编 二00六年六月 目录 1．医用化学教学大纲 2．护理专业解剖学教学大纲 3．组织学与胚胎学教学大纲 4．生理学课程教学大纲 5．生物化学教学大纲 6．病理学教学大纲 7．护理药理学教学大纲 8．病理生理学教学大纲 9.病原生物学教学大纲 10．预防医学教学大纲 11．诊断学教学大纲 12．护理学基础教学大纲 13．内科护理学教学大纲 14．外科护理学教学大纲 15．妇产科护理学教学大纲 16．儿科护理学教学大纲 17．传染病护理教学大纲 18．精神科护理学教学大纲 19．急救护理学教学大纲 20．老年护理学教学大纲 21．中医护理学教学大纲 22．五官护理学教学大纲 23．人际沟通教学大纲 24．临床营养教学大纲 25．护理科研教学大纲 26．护理心理学教学大纲 27．护理美学教学大纲 28．护理管理学教学大纲 医用化学教学大纲 （供四年制护理学专业用） 大纲说明 课程性质、研究内容和任务 化学主要研究物质的组成、结构、性质及其变化规律和变化过程中的能量关系。 世界是由物质构成的。物质具有丰富的、多层次的内部结构，并存在着相互作用。当代科学的发展，使人类从深层次的内部结构上认识和改造物质世界已成为现实。在世界中，最复杂、最完美和最奥妙的莫过于生命现象，特别是人类本身。 人体与化学的关系极其密切，生命和人体的逐渐进化过程中是离不开化学变化的。人类的生存和繁衍是通过化学反应来维持的，没有化学变化，地球上就不会存在生命，也就不会有人类。 食物对于维持生命之所以有如此重要的作用，就是因为食物中的各种营养成分在体内发生各种化学变化，提供人体活动所需的能量。因此，要了解人体的奥妙，就必须探讨人体中所发生的化学反应。生生命过程本身就是无数化学反应的综合体现，在这些反应中，一种反应的产物可以作为另一种反应的反应物。而生命过程实质上就是一系列发生在细胞内外由整体生物所调控的化学变化。正是由于化学学科的飞速发展，才使人类利用化学的方法和原理从分子水平上深入认识生命现象和控制复杂的生命过程成为可能。1980年以来的诺贝尔奖中，直接与生命科学有关的就多达9项。可以毫不夸张的说，没有化学的发展，生命科学和生物技术就不会有现在这样迅速发展的大好局面。由此可见，对医学各专业的学生开设化学课是非常必要的。 教学目的和要求 教学大纲是编写教材及选用教材进行教学活动的依据，它规定着本学科的教学目的和要求，课堂讲授和实验教学内容学时分配等。 按卫生部、教育部有关规定，化学在高等医学院校的教学法计划中是一门主干学科，在教学过程中，应加强基础理论，基本知识和基本技能训练，为医学后续课程奠定必要的化学基础。 教学法方式分为课堂讲授和实验教学两种。通过课堂教学应使学生系统掌握本学科的基本理论和基本知识；通过实验教学掌握化学基本操作技能，培养学生正确观察化学反应现象，记录和处理实验结果的能力。在整个教学法过程中要注重开发学生的智力，培养学生有较强的自学能力和独立分析与解决问题的能力。 教学的基本内容和重点 化学是一门重要的基础学科，它的分支有无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等。无机化学是以元素周期及近代化学理论为基础，研究除碳氢化合物及其衍生物外的所有元素及其化合物的学科。有机化学是研究碳氢化合物及其衍生物的化学，它的主要任务之一是研究生物体内的有机化合物的结构与性质。分析化学的任务是研究其物质的化学组成，测量各组成的含量以及表征物质的化学结构。物理化学是根据物理变化和化学变化之间相互关联和相互转化来研究变化的一门学科，它深刻地探讨各个化学领域中最本质的规律性，它也是物理学与化学相互渗透的一门学科。基础化学就是为了适应医学各专业的特点和需要而开设的一门化学基础课，它的内容包括无机化学、分析化学、物理化学中的基本理论和基础知识。 教学方法、手段和特点 本门学科教学方法采用理论讲授与实验基本操作相结合的方法。在课堂教学中采用多媒体教学手段，使其教学过程中所讲授的内容更直观、形象化。实验课教学以学生自己动手操作与仿真教学相结合的方式，训练学生基本操作技能和分析问题、解决问题的能力。 学习的基本方法和途径 大学的教学方法与中学截然不同。大学讲授的特点是突出重点，讲授中可以有所精简、调整和补充，教学进度也比较快。因此，要求学生做到课前预习，带着问题听课，这将有助于学习的深入和提高，并能培养学生的自学能力。 基础化学是医学各专业本科护理一年级第一学期开设的一门基础课，为了取得较好的学习效果，可以采用以下的学习方法： 1、在学习新课以前要自学一遍，这样就能对教师本节课要讲授的内容有所了解，听课时特别要注意预习时未理解的部分。上课时要记笔记，课后应及时整理笔记，搞清楚每节课的内容。 2、对于基础化学教材中各章