2011年1月昆明市高三统测化学质量分析.docVIP

昆明市2010—2011学年高三复习教学质量检测化学学科 质量分析报告 昆明八中 陶红 昆明市教科院 杨振力 一、命题指导思想 2011年是云南省大纲教材高考的最后一年，2012年全省将进入高中课标教材的首次高考；本次检测命题入围时，昆明市有关部门尚未明确是否举行第二次统测。根据以上因素，本次检测的命题指导思想确定为：全面测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握程度和所应具备的化学学习能力（观察、实验、思维、自学）；全面考查考生综合运用所学化学知识去观察、分析和解决生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。命题以2010年考试大纲0.55左右。考核范围为：化学基本概念和基本理论；常见元素的单质及其重要化合物；有机化学基础；化学实验；化学计算。试题尽可能覆盖主要知识考点并努力体现新老高考衔接的预见性。在题型的设置上，适当淡化与老高考的吻合度。 通过检测，要便于老师和考生查找已进行的化学教学和学习在化学基础知识、基本技能和学科能力方面与高考要求的差距；通过检测，要能为老师和考生调整下一阶段的备考复习提供实用的、有价值的信息。 二、试卷整体评价 1．主要数据 （1）总体情况 参加统计人数1；平均分.74（理综149.56）；及格率%（理综29%）；优秀率%（理综4%）；最高分108.0；最低分0；信度0.；效度0.；全卷难度：0.（），其中Ⅰ卷0.6，Ⅱ卷0.；易中难； 考生分数段人数分布图呈正态分布，测试结果基本符合我市学校学生实际。 （3）试题数据 题序 满分 平均分 及格率% 最高分 难度/等级 区分度/等级 6 6.00 3.39 6.00 0.57/中 0.42 7 6.00 3.47 6.00 0.58/中 0.40 8 6.00 3.29 6.00 0.55/中 0.51 9 6.00 4.05 6.00 0.67/中 0.47 10 6.00 3.50 6.00 0.58/中 0.50 11 6.00 3.31 6.00 0.55/中 0.48 12 6.00 4.34 6.00 0.72/易 0.52 13 6.00 4.60 6.00 0.77/易 0.44 27 14.00 8.01 14.00 0.57/中 0.73/优 28（Ⅰ） .00 5.63 8.00 0.70/中 0.65/优 28（Ⅱ） .00 2.85 7.00 0.41/中 0.53/优 29（Ⅰ） .00 3.08 9.00 0.34/难 0.65/优 29（Ⅱ.00 2.49 7.00 0.36/中 0.62/优 30 15.00 3.74 15.00 0.25/难 0.69/优 客观题 48.00 29.95 62 48.00 0.62 — 主观题 60.00 25.79 22 60.00 0.43 — 全卷总体 108.00 55.74 36 108.00 0.52 — 2．试卷评价 （1）注重，考查双基，突出主干知识，兼顾覆盖面试题注重考查化学学科的基础知识和基本技能涉及物质的量、氧化还原反应、离子反应与离子共存、物质结构与元素周期表、热化学、电化学、化学平衡、常见金属元素及化合物的重要性质、常见非金属元素及化合物的重要性质、化学实验原理及基本操作、有机化学基础知识化学基本计算等内容基本涵盖了中化学的主干知识。特别是选择题，做到了一题一个主题思想，所设置的选项有较为广泛的情景，一个题目中涉及到不同知识内容或同一知识点的不同角度，大大增加了整份试卷的覆盖面，有效地检查了学生对主干知识与核心内容的掌握程度以及思维的敏捷性。所以说试题考查的重点内容仍是化学的主干知识和重点知识，不回避常规题和传统题。这样的试题能引导生关注课本、关注课堂的双基训练，同时也提示我们应充分重视对知识、基本技能全方位的复习，避免遗漏知识点。 2）注重对接受、整合化学信息能力的考查 ，思维容量大 试题设计了多种图形图表。如，第9题的化学平衡坐标图、第11题的电化学示意图、第12题考查离子方程式的图表、第27题的能量变化示意图、第28题的实验装置图。较多的图表出现，对学生的识图能力是一种挑战，自然也增加了难度。这些试题涉及到的知识面较广、知识点较多，要求学生要细心观察图表，读懂所给信息，并结合试题提供的其他信息，获取有关感性知识和印象，准确提取实质性内容，以形成新的知识用于正确回答题设问题。 第13题，要求学生理解“钯催化交叉偶联反应”正确提取合成路线提供的有效信息，整合所学有机化学基本知识，正确迁移才能正确解答本题。NH3、HCl、H2、Cl2、O2、NO2、CO2、C2H2）、十种离子（K+、NH4+、Ag+、Ba2+、Al3+、Cl-、Br-、CO32-、SO42-、NO3-），教