2014北师大新版教案一年级下册目标计划进度表.docVIP

2012 ----2013学年度第二学期 一年级数学 科教学进度表 教者： 填写时日期： 科目 数学 教学班级 一年级 班 教科书名称及册数 义务教育课程标准实验教科书 上课日期 每周节数 总授课节数 周次 起迄日期 预定进度 起迄页数 说明 1 生活中的数（1课时） 生活中的数（4课时） 观察与测量（4课时） 1-----3页 2 4----11页 3 12-----19页 4 加减法（一）（4课时） 加减法（一）（4课时） 20-----27页 5 28----33页 6 我和小树一起成长（2课时） 有趣的图形（2课时） 有趣的图形（2课时） 整理与复习（一）（2课时） 加减法（二）（8课时） 34-----41页 7 41-----48页 8 49-----52页 9 53-----58页 10 期中考试 11 加减法（二）（4课时） 加减法（二）（2课时） 小小运动会（2课时） 购物（4课时） 59-----62页 12 63-----69页 13 70-----75页 14 加减法（三）（4课时） 今天我当家（2课时） 统计（2课时） 统计（1课时） 整理与复习（二）（3课时） 76-----80页 15 81-----84页 16 85-----88页 17 总复习（4课时） 89-----94页 18 总复习（4课时） 综合复习 95-----98页 19 20 期末考试及总结 2012--- 2013年学年度第二学期 数学 科学期备课 一、教学内容与教材分析 （一）数与代数 1．数的认识 （1）注重从现实世界中抽象出数的过程，体会数的含义 （2）能在具体的情境中把握数的相对大小关系，关注对大数的感受 （3）能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流 2．数的运算 （1）经历从实际情境中抽象出运算的过程，关注对运算意义的理解 （2）重视估算，能估计运算的结果 （3）鼓励运算方法的多样化 （4）掌握基本的运算法则和笔算技能，避免繁杂的运算 （5）利用计算器解决实际问题和探索规律 （6）运用数与运算解决实际问题，并验证结果的合理性 3．常见的量 　　对于常见的量的学习，教材强调借助学生的生活经验，理解量的实际意义；从多种角度体会量的单位的实际意义；能根据实际问题选择合适（5）探索规则图形的面积、体积公式，并能应用公式解决实际问题。 （6）探索不规则图形及物体的测量方法 3．图形与变换 （1）在生活情境中认识变换现象，能在方格纸上画出一个简单图形经变换后的图形 （2）欣赏并体验变换在现实生活中的广泛应用，灵活运用轴对称、平移和旋转的组 （3）能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似 4．图形的位置 确定位置的内容，与学生的生活经验紧密联系，同时也为学生提供了一个观察空间的新视角。这部分内容的主要目标是使学生探索确定图形或物体位置的方法，并能进行简单应用。 　（三）统计与概率 （1）将统计与概率思想作为教材的主线之一 （2）注重使学生经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，逐步形成统计观念 （3）注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系 （4）在数据统计活动中学习统计的知识和方法 （5）注重结合具体情境和动手实验，使学生体验不确定现象 （6）在具体情境中，能计算简单事件发生的可能性大小 （四）实践活动 根据《标准》的要求，教材逐步安排了一些实践活动和综合应用的活动。教材安排这些内容的目的是使学生认识到数学与现实世界和其他学科的联系，认识数学知识之间的内在联系，形成对数学价值的初步认识，同时，又提高了学生动手实践、解决简单问题、合作交流等的能力。 　　第一学段是以实践活动的形式呈现的。第二 学段是以综合应用的形式呈现的。这里的综合不 三、学期教学重点 1、结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程；会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。 2、结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据